Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kamampuan Menulis Teks Biantara

Rima Arianti

Abstract


Kajian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks biantara (pidati Bahasa Sunda). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan siswa sebelum dan sesudah menggunakan model mind mapping dalam menulis teks biantara, meningkat atau tidaknya kemampuan siswa sesudah mengunakan model mind mapping, serta mendeskripsikan perbedaan siswa sebelum dan sesudah menggunakan model mind mapping. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen, kepada siswa kelas IX A SMPN 03 Banyuresmi dengan menggunakan desain pretest dan posttest. Hasilnya menunjukkan bahwa sebelum menggunakan model mind mapping nila rata-ratanya adalah 52,76 yang membuktikan bahwa siswa belum mampu menulis teks biantara, sedangkan setelah menggunakan model mind mapping nilai rata-ratanya adalah 86, 28 yang membuktikan bahwa siswa mampu menulis teks biantara. Hasil uji statistika nilai signifikasi (Sig.2-tailed) yaitu (0,000,0,5) atau kurang dari 0,5. Dengan demikian, H₁ditarima serta H₀ ditolak. Artinya , ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks biantara sebelum dan sesudah menggunakan model mind mapping. Dengan demikian, kajian ini membuktikan bahwa model mind mapping dapat meningkatan kemampuan menulis teks biantara siswa kelas IX A SMPN 03 Banyuresmi tahun ajaran 2020/2021.

This study is motivated by the low writing skills of students in composing biantara texts (Sundanese speeches). The purpose of this research is to describe students' writing abilities before and after using the mind mapping model, to determine whether there is an improvement in students' writing abilities after utilizing this model, and to describe the differences in students' abilities before and after using the mind mapping model. The research method employed is a quasi-experimental design, applied to the ninth-grade students of class IX A at SMPN 03 Banyuresmi, using pretest and posttest designs. The results show that before using the mind mapping model, the average score was 52.76, indicating that students were not yet able to write biantara texts. After using the mind mapping model, the average score increased to 86.28, showing that students were capable of writing biantara texts. The statistical test result for the significance value (Sig. 2-tailed) was 0.000, which is less than 0.5. Therefore, H₁ is accepted and H₀ is rejected. This indicates a significant difference in students' ability to write biantara texts before and after using the mind mapping model. In conclusion, this study demonstrates that the mind mapping model can improve the writing skills of ninth-grade students at SMPN 03 Banyuresmi in the 2020/2021 academic year.


Keywords


Mind mapping; menulis teks biantara

References


Akbar, M. R., Mulyadi, M., & Shandi, S. A. (2021). Kajian literatur media pembelajaran grafis dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 46-56.

Aprinawati, I. (2018). Penggunaan model peta pikiran (mind mapping) untuk meningkatkan pemahaman membaca wacana siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140-147.

Buzan, T. (2006). Buku pintar mind mapping. Gramedia Pustaka Utama.

Delona, A., & Kartikasari, R. D. (2021). Perbandingan media powtoon dan mind map pada pembelajaran menulis teks eksplanasi siswa SMPN 85 Jakarta. Jurnal Ilmiah Semantika, 3(01), 21-29.

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. (2017). Kurikulum tingkat daerah muatan lokal mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda berbasis kurikulum 2013 revisi 2017 jenjang SMA/SMK/MA/MAK. Pemerintah Daerah Provinsi Jawa Barat.

Eliyanti, E., Taufina, T., & Hakim, R. (2020). Pengembangan bahan ajar keterampilan menulis narasi dengan menggunakan mind mapping dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 838-849.

Fazrini, D. L. (2015). Bahan ajar pidato dalam buku teks bahasa Sunda (analisis gradasi materi ajar serta relevansinya dalam kurikulum 2013 ). Lokabasa, 6(2), 126–134.

Haerudin, D., & Suherman, A. (2019). Pangantar kaparigelan nyarita. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah (JPBD).

Ikbal, I. (2021). Peningkatan kemampuan menulis cerpen dengan model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas IX. Journal of Education Action Research, 5(4), 465-471.

Iswanto, I., & Roniwijaya, P. (2017). Pembelajaran model mind map untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kompetensi sistem kelistrikan dan instrumen siswa kelas XI teknik sepeda motor SMK Diponegoro Depok Sleman. Jurnal Taman Vokasi, 5(1), 92-105.

Kusyani, D. & Nurhayati. (2020). Model mind mapping berbasis media untuk meningkatkan hasil belajar menulis cerpen. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(2), 84-90.

Latifah, A. Z., Hidayat, H., Mulyani, H., Fatimah, A. S., & Sholihat, A. (2020). Penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(1), 38-50.

Maelasari, N. (2020). Menulis teks eksposisi dalam model pembelajaran mind mapping. Metamorfosis| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 13(1), 41-49.

Milenia, P. F., Sutiyarti, U., & Rini, W. (2022). Analisis penggunaan media mind map pada pembelajaran bahasa Jepang secara daring dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa kelas X Bahasa SMAN 1 Batu. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha, 8(1), 37-44.

Mutia, M. B., Polii, I. J., & Meruntu, O. S. (2022). Pembelajaran menulis puisi dengan strategi mind mapping pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Kotamobagu. Kompetensi, 2(5), 1357-1365.

Putri, A. M. S., Kuswari, U., & Haerudin, D. (2017). Metode mind mapping (peta pikiran) dalam pembelajaran menyampaikan laporan perjalanan (penelitian kuasi eksperimen terhadap siswa kelas VIII-B SMP Negeri 10 Bandung tahun ajaran 2016/2017). Dangiang Sunda, 5(1), 1-10.

Suwarti, I., Pujihastuti, E., & Nugroho, B. A. P. (2020). Peningkatan keterampilan menulis teks berita menggunakan metode mind mapping dan media video. Prawara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 12-23.




DOI: https://doi.org/10.17509/jlb.v15i2.80150

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Lokabasa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.