Efektivitas Model Project Based Learning Berbantuan Wordwall dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Rekon pada Siswa
Abstract
Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu diasah secara bertahap. Dalam realitanya, kemampuan menulis siswa masih tergolong rendah, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Wordwall untuk meningkatkan keterampilan menulis teks rekon. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen pre-test dan post-test. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP PGRI 01 Batu yang berjumlah 129 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 58 siswa, 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan 29 siswa lagi sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL berbantuan Wordwall efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks rekon pada siswa. Terdapat perbedaan nilai rata-rata peringkat post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata peringkat post-test kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Nilai rata-rata peringkat post-test kelompok eksperimen berada di angka 40,16. Sedangkan nilai rata-rata peringkat post-test kelompok kontrol berada di angka 18.84.
Writing skills are one of the language skills that need to be honed gradually. In reality, students' writing skills are still relatively low, so the application of an appropriate learning model is necessary to improve these skills. This study aims to determine the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by Wordwall to improve the writing skills of Recount Text. The type of this research is a pre-test and post-test experimental study. The population in this study consists of all ninth-grade students at SMP PGRI 01 Batu, totaling 129 students. The sample in this study consisted of 58 students, with 29 students in the experimental class and 29 students in the control class. The research results show that the use of the PjBL model assisted by Wordwall is effective in improving students' skills in writing reconstruction texts. There is a difference in the average post-test rank scores between the experimental group and the control group. The average post-test ranking score of the experimental group is higher than that of the control group. The average post-test ranking score of the experimental group is at 40.16. Meanwhile, the average post-test ranking score for the control group is 18.84.
Keywords
References
Agraeni, N., dkk. (2021). Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui penerapan media wayang Sukuragadi kelas rendah. Jurnal Attadib, 5(2), 151-156.
Bustomi, S. A. (2024). Pemikiran konstruktivisme dalam teori pendidikan kognitif Jean Piaget dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 16380.
Dalman. (2021). Keterampilan menulis. Depok: Rajagrafindo Persada.
Dewantara, dkk. (2021). Kreativitas guru dalam memanfaatkan media berbasis IT ditinjau dari gaya belajar siswa. Al-Gurfah: Journal of Primary Education, 1(1), 16-17.
Gaffar, R. J., dkk. (2023). Peningkatan minat belajar peserta didik melalui penerapan model project based learning. Jurnal JCAR, 5(3), 193-194.
Hamdiyah, dkk. (2023). Media pembelajaran animasi dalam meningkatkan menulis narasi siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(1), 79-80.
Hidayatullah, M., dkk. (2023). Project based learning dalam meningkatkan minat dan kemampuan siswa menulis teks rekon dengan media audio visual. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 7(1), 212-213.
Ibrahim, N.A.I., dkk. (2024). Pengaruh penggunaan model project based learning berbantuan media wordwall terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar pada pembelajaran IPA. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 7(2), 213-215.
Kirana, S. F., dkk. (2024). Peningkatan hasil keterampilan menulis teks laporan hasil observasi melalui pemanfaatan media pembelajaran wordwall pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 8 Palembang. Journal of Teacher Education, 6(1), 68-69.
Pentury, H. J. (2017). Pengembangan kreativitas guru dalam pembelajaran kreatif pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 271-272.
Putra, F. S. , & A. D. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28688-28689.
Rizki, R. (2025). Pengaruh model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 5. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42479-42480.
Rohima, N. (2023). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan belajar pada siswa. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1-12.
Widyatna, E., dkk. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis proyek berbantu media wordwall untuk meningkatkan keterampilan menulis sederhana pada kelas 1. National Confrence of Ummah, 1 (1), 357-358.
Yurmaita, dkk. (2021). pembelajaran keterampilan menulis puisi siswa SD kelas IV dengan Menggunakan SAVI. Jurnal Collase, 4(4), 615-616.
Zamiah., Pohan, J.E., & Sembiring, Y. Br. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks cerita pendek pada siswa. Jurnal Educatio, 10(3), 1012-1013.
DOI: https://doi.org/10.17509/jlb.v16i1.80784
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 LOKABASA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.