Implementasi Edukasi Literasi Mahacita UPI dalam Program Social Project di MI dan MTS Baitul Ghofur

Abstract

ABSTRACT

The social literacy education program implemented at MI and MTs Baitul Ghofur successfully increased students' reading interest through an interactive and participatory approach. Simulations and role-playing activities that actively involved students in discussions about the importance of education proved effective in motivating them to read. Additionally, the establishment of a reading corner at the school increased students' access to a variety of reading materials. This program offers a model that can be applied in other schools facing similar challenges in improving student literacy in rural areas. The community-based approach that engages students' active participation has proven effective in creating a sustainable process of change.

ABSTRAK

Program sosial edukasi literasi yang dilaksanakan di MI dan MTs Baitul Ghofur berhasil meningkatkan minat baca siswa melalui pendekatan interaktif dan partisipatif. Simulasi dan bermain peran yang melibatkan siswa secara aktif dalam diskusi tentang pentingnya pendidikan terbukti efektif dalam memotivasi siswa untuk membaca. Selain itu, pendirian pojok baca di sekolah juga meningkatkan akses siswa terhadap bahan bacaan yang beragam. Program ini menawarkan model yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah lain yang menghadapi tantangan serupa dalam meningkatkan literasi siswa di daerah pedesaan. Pendekatan berbasis komunitas yang melibatkan partisipasi aktif dari siswa terbukti efektif dalam menciptakan proses perubahan yang berkelanjutan.