Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Pemahaman pada Materi Penjumlahan Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh studi pendahuluan yang dilakukan dengan guru kelas V SD Negeri 2 Cikadu bahwa pemahaman siswa pada materi pecahan belum maksimal. Permasalahan terseut disebabkan oleh proses pembelajaran yang terpaku pada buku paket yang disediakan oleh sekolah dan kurangnya media pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menggunakan suatu pendekatan pembelajaran, salah satu pendekatan matematika yang dapat digunakan untuk mendukung pengaruh pembelajaran adalah menggunakan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Berdasarkan uraian diatas, peneliti ingin mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada materi penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama pada siswa kelas V SD Negeri 2 Cikadu. Penelitian ini menggunakan penelitian Pre-Eksperimental Designs. Penelitian ini menggunakan desian penelitian One Group Pretest-Posttest Design, sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Cikadu dengan subjek penelitian 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa tes uraian 10 butir soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode statistika dengan menggunakan uji t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan, sebelum menggunakan pendekatan RME, rata-rata hasil pretest sebesar 41,00 dengan dengan kategori sedang, sedangkan rata-rata hasil posttest atau setelah diberi perlakuan menggunakan pendekatan pembelajaran RME sebesar 75,20 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran RME dapat meningkatkan pemahaman siswa materi penjumlahan pecahan. Sementara dari analisis uji Paired Sample t-Test diatas serta mengacu pada kriteria pengujian yang telah ditentukan, maka signifikansi uji Paired Sample t-Test diperoleh sebesar 0,034 dan signifikansi (2-tailed) 0,000. Dari signifikansi tersebut dapat disimpulkan bahwa signifikansinya 0,034 < 0,05 maka terdapat sebuah pengaruh dari perlakuan yang telah dilakukan.