PENGGUNAAN STRATEGI METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA

Rini Nuryani, Dindin Abdul Muiz Lidinillah, Edi Hendri Mulyana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan self efficacy siswa dan mengetahui peningkatan self efficacy yang terjadi pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi metakognitif dalam tugas pemecahan masalah matematika; dilaksanakan di dua SD di Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya. Subjek penelitian adalah kelas V SD semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013, dikelompokkan menjadi kelompok eksperimen (N=34) dan kelompok kontrol (N=28). Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest design with nonequivalent control group. Instrumen penelitian berupa angket pengukuran self efficacy berbentuk skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan self efficacy dalam memecahkan masalah matematika siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi metakognitif lebih tinggi daripada yang belajar secara konvensional.


Full Text:

PDF

References


Azwar, Saifuddin. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bandura, Albert. (1977). “Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change”. Psychological Review Vol. 84, No. 2, 191-215. Stanford University.

_____________. (2006). Guide for Constructing Self-Efficacy Scales. Self-Efficacy Beliefs of Adolescents, PP. 307-337. [Online]. Tersedia di: http://www.des.emory.edu/mfp/014 BanduraGuide2006.pdf.

Fard, Fatemeh E. (2010). “The Effect of Cognitive and Metacognitive Strategy-based Grammar Instruction on Intermediate Iranian EFL Learners‟ Development of Structural Knowledge”. In: Reinelt, R. (ed.) (2010) The new decade and (2nd) FL Teaching: The Initial Phase Rudolf Reinelt Research Laboratory EU Matsuyama, Japan, p. 31 – 57. [Online]. Tersedia di:

web.iess.ehime-u.ac.jp/.../3%20Fatemeh%20Esmaili%20Fard.pdf

Feist, J., dan Feist, G. (2008). Theories of Personality, Seventh Edition. United States of America: The McGraw-Hill Companies.

Kartini, Christina. (2008). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Metakognitif Siswa Kelas Xf Sma Negeri 2 Klaten. Skripsi FMIP Universitas Negeri Yogyakarta. [Tidak diterbitkan]

Klipatrick, Jeremy., et al. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. [online]. Tersedia di: http://www.nap.edu/catalog.php? record_id=9822

Krulik, Stephen., dan Rudnick, Jesse A. (1995). The New Sourcebook for: Teaching Reasoning and Problem Solving in Elementary School. USA: A Simon & Schuster Company.

Lin, X., Schwartz, D.L., dan Hatano, G. (2005). “Toward Teachers’ Adaptive Metacognition”. Jurnal Educational Psychologist, 40(4), 245–255.

TEAL. (2010). “Metacognitive Processes”. TEAL Center Fact Sheet No. 4: Metacognitive Processes, American Institutes for research. [Online]. Tersedia di: communitycolleges.wy.edu/.../ntt---module-6---fs-4-teal-center-...




DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v1i1.4698

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Pedadidaktika



 

This Journal is published by Universitas Pendidikan Indonesia, licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
©All rights reserved 2017. Jurnal PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, ; 2406-8705 (issn print). 2774-213X (issn online)

Jalan Dadaha Nomor 18 Kota Tasikmalaya

Telepon (0265) 331860

Homepage http://pgsd-tasikmalaya.upi.edu/

Email: pedadidaktika_tasik@upi.edu dan pedadidaktika.jurnal@gmail.com