Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar

Abstract

Literasi dan numerasi menjadi salah satu syarat dalam meningkatkan daya saing untuk menghadapi abad XXI, untuk mencapai tujuan tersebut salah satunya dilaksanakan melalui pendidikan dan tereksplisit dalam pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) rancangan pembelajaran literasi dan numerasi di sekolah dasar, 2) pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi di sekolah dasar, dan 3) kendala serta upaya yang dilakukan dalam pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data dilaksanakan menggunakan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan peserta didik kelas V di SD B dan SD A. Hasil penelitian ini  menujukkan bahwa 1) rancangan pembelajaran literasi dan numerasi secara umum belum terprogram dan secara khusus sudah tereksplisit dan menyesuaikan dengan kurikulum 2013, 2) pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi di kedua sekolah tersebut tercakup dalam pembelajaran sehari-hari yang dilakukan secara sinkronous maupun asinkronus sesuai dengan kurikulum 2013 dan tahapan program literasi sekolah yaitu pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran, dan 3) pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi terkendala dalam hal sarana dan prasarana serta upaya yang dilaksanakan yaitu bekerja sama dengan salah dua sekolah menengah di Kota Tasikmalaya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dijabarkan, maka pembelajaran literasi dan numerasi bisa dijadikan salah satu alternatif bagi guru dan calon guru dalam menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan efisien dengan tetap memperhatikan metode yang digunakan, sarana dan prasarana serta konten yang diajarkan.