PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TENTANG LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan metode pembelajaran yang berpusat terhadap siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, metode pembelajaran yang dilaksanakan umumnya masih bersifat tradisional, serta kurangnya pemahaman guru dalam menerapkan berbagai metode pembelajaran di kelas. Akibatnya, hasil belajar siswa masih belum maksimal. Hal ini ditunjukkan hasil belajar siswa  yang masih rendah. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti memilih dan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing yang didasarkan atas studi pustaka yang telah dilakukan. Rumusan masalah dalam penelitian ini secara umum mengangkat bagaimana pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa tentang lingkungan alam dan buatan. Sedangkan tujuan dari penelitian ini secara umum untuk mendeskripsikan pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa tentang lingkungan alam dan buatan.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Karamatjaya dan siswa kelas III SD Negeri Cisolok Kecamatan Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya dengan teknik pengambil sampel berupa sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan  observasi. Temuan penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kognitif siswa rata-rata sebesar  5,68  untuk kelas kontrol dan 7,51 untuk kelas eksperimen. Hasil belajar efektif dan psikomotor dengan rentang nilai (0-4 ), menunjukan bahwa hasil belajar afektif rata-rata yang diperoleh siswa kelas kontrol sebesar 1,77 dan 2,71 untuk kelas eksperimen. Hasil belajar psikomotorik siswa untuk kelas kontrol rata-rata sebesar 1,88 dan 2,86 untuk kelas eksperimen. Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil analisis, disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran inkuiri terbimbing  lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional.