UPAYA MENINGKATKAN KETERAPILAN MENULIS SURAT UNDANGAN DENGAN METODE ESTIGA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SDN Cibitung Kecamatan Buahdua Kabupaten Sumedang)

K. Karwati, Prana Dwija Iswara, Dede Tatang Sunarya

Abstract


Based on the results of observation of preliminary data in 5th grade SDN Cibitung regarding the skills of writing invitation letters found several problems, namely the lack of skills of students in writing invitation letter with attention to spelling and less precisely the selection of learning methods used. Based on this, a draft of invitation letter writing study was prepared using ESTIGA method. ESTIGA method is a combination of STAD type cooperative model, scramble method and sentence height. Learning consists of the presentantion approaches mater, team, scramble , writting letters and sentence height. This research uses classroom action research method, with spiral model Kemmis and Mc Taggart. Implementation of the action carried out for three cycles. The students' learning achievement in the initial data is only 4 people (20%). In the first cycle students who complete 14 people (70%). In cycle II students who complete 17 people (85%). In cycle III students who complete 20 people (100%). Based on the above description can be concluded that the use of ESTIGA method, can improve the skills of students on learning to write invitation letter in class V SDN Cibitung, Sub-District Buahdua, Sumedang District.


Keywords


classroom action research; ESTIGA Method; Writting

References


Djuanda, D dkk. (2006). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung : UPIPress

Djuanda, D. (2006). Pebelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.

Epriyanti, E., Iswara, P., & Kurniadi, Y. (2016). Penerapan Teknik TSTS (Two Stay Two Stray) dan Teknik MKE (Menandai Kesalahan Ejaan) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Pribadi Kelas IVa SDN Tegalkalong II Kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 941-950. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3005

Fitriana Rahmawati, N., Julia, J., & Dwija Iswara, P. (2016). Penerapan Metode Picture And Picture dan Permainan Jelajah EYD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan. Pena Ilmiah, 1(1), 891-900. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3104

Fitriyani, Dwi, (2015). Penguasaan Kalimat Efektif dan Penguasaan Diksi dengan Kemampuan Menulis Eksposisi Pada Siswa SMP. Jurnal Pesona 1 (2), hlm. 130-131

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Iswara, P D. (2016). Pengembangan Materi Ajar Dan Evaluasi Pada Keterampilan Menulis Dan Berbicara Di Sekolah Dasar. Proceedding International Seminar 2016, hlm. 391

Iswara, P. D. (2016b). Pengembangan materi ajar dan evaluasi pada keterampilan menulis dan berbicara di sekolah dasar. Diakses Dari Https://www. Researchgate. Net/. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Prana_Iswara/publication/303371521_Pengembangan_Materi_Ajar_dan_Evaluasi_pada_Keterampilan_Menulis_dan_Berbicara_di_Sekolah_Dasar/links/573ed07d08ae9ace841314f2.pdf

Iswara, P. D., & Harjasujana, A. (1996a). Kebahasaan dan Membaca dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Memengah, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Kusnandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo.

Moleong. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Putri, G., Iswara, P., & Nur Aeni, A. (2016). Penerapan Metode Futuristik untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Berdasarkan Gambar Seri. Pena Ilmiah, 1(1), 1021-1030. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3018

Rhiantini, S., Sunarya, D., & Iswara, P. (2017). Penerapan Metode Two Stay Two Stray dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Materi Laporan Pengamatan. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 121-130. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9533

Setiani, E., Iswara, P., & Panjaitan, R. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Menulis Surat Undangan Ulang Tahun melalui Penerapan Metode Pasangan Bernomor. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 631-640. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2994

Shoimin, Aris. (2014). 68 Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Slavin E. Robert. (2005). Cooperative Learning. Bandung : Nusa Media

Sodiqin, Ahmad. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Metode Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar

Soedjito & Solchan. (2014). Surat Menyurat Resmi Bahasa Indonesia. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Widyastuti, L., Iswara, P., & Isrok’atun, I. (2017). Penerapan Metode Pantau, Pangkas, Padukan, Panggil (4P) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa dalam Meringkas Cerita. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 91-100. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/9530

Wiraatmadja, Rochiati. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10479

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174