PENGARUH METODE INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI BENCANA ALAM

Silmy Kaffah, Regina Lichteria Panjaitan, Julia Julia

Abstract


Creative thinking skills direct students to develop ideas and have more than one answer in problem solving. The method of group investigation is a method of learning that requires students to actively ask and express ideas. There is a connection between creative thinking skill and group investigation method, so this research is done to know the influence of group investigation method toward the creative skill of class V student on the material of natural disaster. The research method used is pre-experimental with descriptive one-group pretest-posttest research. The result of research with significance level α = 0,05 indicates that learning by using group investigation can improve the creative thinking skill of high, medium and low group student seen from test result of two difference of average pretest and posttets value of each group got result that is 0,000 . While the average difference test results of three moderate high moderate, and low obtained results 0.054. It can be concluded that there is no difference in the improvement of high, medium and low student group thinking skills.


Keywords


creative thinking skills, group investigation, natural disaster material

Full Text:

PDF (IPA)

References


Aeni, A. (2014). PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK SISWA SD DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 50-58. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.863.

Aeni, A. (2015). MENJADI GURU SD YANG MEMILIKI KOMPETENSI PERSONAL-RELIGIUS MELALUI PROGRAM ONE DAY ONE JUZ (ODOJ). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1331.

Anggriana, L. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Investigasi Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 27 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–12.

Arifin, Z., & Afandi, T. Y. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok (Group Investigation) dan Strategi Student Team Achevement Division (STAD) terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa SMK di Kota Kediri.

Arikunto, & Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2.

Artini, Pasaribu, M., Sarjan, & Husen, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd Inpres 1 Tondo. E-Jurnal Mitra Sains, 3(1), 45–52.

Dewi, K., Artini, N. W., & Ristiani, N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Pdeode Terhadap Pada Siswa Kelas V Sd Laboratorium Undiksha. Retrieved from ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1277.

Fauziah, Y. N. (2011). Analisis Kemampuan Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Kelas V pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Huda, M. (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isti, S. D. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–14.

Majid, A. (2015). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Maulana. (2011). Berpikir Kreatif Itu Perlu! Jurnal Mimbar Pendidikan Dasar, 2(2), 43-48.

Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Sadulloh, U. (2014). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sadulloh, U. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.

Samani, & Hariyanto. (2013). Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Santoso, F. G. I. (2011). Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Pembelajaran Matematika dengan Berbasis Masalah (sebuah kajian teoritis). In Prosding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta.

Sekar, D. K. S., Pudjawan, K., & Margunayasa, I. G. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Ipa Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 2 Pemaron Kecamatan Buleleng. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 3(1).

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D).

Bandung: Alfabeta.

Sujana, A. (2014). Pendidikan IPA Teori dan Praktek. Bandung: Rizqi Press.

Uki, S. (2013). Peran Berpikir Kreatif Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif, 2(3), 248–262.

Usman, M. U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Wiratana, I. K., Sadia, I. W., & Suma, K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok ( Group Investigation ) Terhadap Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Sains Siswa SMP. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(2), 1–12.

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2015). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10658

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174