PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN

Fathin Afifah, Riana Irawati, M. Maulana

Abstract


The purpose of this research was to improved understanding and connection mathematical ability by applying problem-based learning approached and conventional learning, the differents of improved about both of them, the connection between understanding ability and connection ability also students response after given the treatment used  problem-based learning approached. Quasi-experiments method with control teams design wasn’t equivalent to used. The instrumen which used pretest and posttest questions, observation paper both teacher performance and students activity, also interview students guided. Based on the purpose of the research, the result student’s understanding and connection mathematical ability was improved, both at class experiment and control class. But, the result not refered that learning used by problem-based learning approached was better than conventional learning.  A lot of factor which can make it happen. But, students responed was good after the class meeting used problem-based learning approached. Based on signification degree 0,05, the result showed that understanding and connection mathematical ability, both of them has positive connection.


Keywords


Problem-based learning; mathematical understanding ability; mathematical connection ability

Full Text:

PDF

References


Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Dewi, M.A.C., Sugiarna, I.M., & Suarsana, I.M. (2015). Penerapan pembelajaran kooperatif teknik kancing gemerincing untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa SD. Jurnal Jurusan Pendidikan Matematika, 3 (1).

Dwi, I.M., Arif, H., & Sentot, K. (2013). Pengaruh strategi problem-based learning berbasis ICT terhadap pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Hlm. 8-17.

Farhan, M., & Retnawati, H. (2014). Keefektifan PBL dan IBL ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan representasi matematis dan motivasi belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1 (2), hlm. 227-240.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Gordah, E.K. (2012). Upaya guru meningkatkan kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematis siswa melalui pendekatan open-ended. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18 (3), hlm. 264-279.

Herman, T. (2007). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis tingkat tinggi siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Educationist, 1 (1), hlm. 47-56.

Hutama, H.C. (2014). Pengaruh pendekatan problem posing terhadap pemahaman konsep matematika siswa. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta. (Tidak dipublikasikan).

Maulana. (2011). Dasar-dasar keilmuan dan pembelajaran matematika sequel 1. Subang: Royyan Press.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Mudyahardjo, R. (2008). Pengantar pendidikan: sebuah studi awal tentang dasar-dasar pendidikan pada umumnya dan pendidikan di Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Pansa, H.E. (2016). Problem-based learning dalam pembelajaran matematika. Prosiding: Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP I) Universitas Muhammadiyah Surakarta 12 Maret 2016.

Retnasari, R., Maulana, & Julia. (2016). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar kelas IV pada materi bilangan bulat. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), hlm. 391- 400.

Subagja, A.A. (2013). Pembelajaran model treffinger untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan koneksi matematis siswa. (Thesis). Program Studi Pendidikan Matematika S2 Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia. (Tidak Dipublikasikan).

Suwangsih, E. & Tiurlina. (2006). Model pembelajaran matematika. Bandung: UPI Press.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME. Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.

Yulianti, T. (2014). Pengembangan modul berbasis problem-based learning materi pencemaran lingkungan untuk membiasakan sikap peduli lingkungan siswa SMPN 1 Bulu Sukoharjo. (Tesis). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. (Tidak dipublikasikan).




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11229

Refbacks

  • There are currently no refbacks.