PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA “BOCAH UNIK” TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

Evi Nurfalah, Riana Irawati, I. Isrok'atun

Abstract


The research purposed are to knew influence by contextual approach with “Bocah Unik” to the mathematical understanding and student’s mathematical connections and how correlation from that ability. The method used is quasi experimental with the nonequivalent control group design. The sample are students of fourth grade elementary school from SDN Bendungan 2 as an experimental class and SDN Sukamulya as an controlling class. The instruments used are mathematical understanding test,  mathematical connections test, observation sheet of teacher performance, observation sheet of student activities, student journals and field notes. The research results that mathematical understanding ability of conventional approach is better than contextual approach. While, mathematical connections ability of contextual approach is better than the control one. There is a correlation between mathematical understanding and mathematical connections ability. So, the student who has a good ability of mathematical understanding is inclined that the student has a good ability of mathematical connection.


Keywords


Contextual Approach; Mathematical Understanding Ability; Mathematical Connections Ability; “Bocah Unik”

Full Text:

PDF

References


Ayu, A. R., Maulana, M., & Kurniadi, Y. (2016). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGIPANJANG DAN SEGITIGA. Pena Ilmiah, 1(1), 221-230.

Fitriani, K., & Maulana, M. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD KELAS V MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 40-52.

Halimah, I.N., Poerwanti, J. IS., & Djaelani. (t.t.). Penggunaan media blok pecahan untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan bilangan pecahan sederhana. Jurnal Media Pembelajaran Matematika, hlm. 1-6. [Online]. Diakses dari https://www.scribd.com/doc/251108219/Jurnal-Media-Pembelajaran-Matematika..

Hidayati, Y.M. (2012). Pembelajaran penjumlahan bilangan pecahan dengan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) di SD Muhammadiyah program khusus, Kota Barat, Surakarta. Jurnal Penelitian Humaniora, 13 (1), hlm. 86-94. [Online]. Diakses dari journals.ums.ac.id/index.php/humaniora/article/download/919/632.

Maulana. (2011). Dasar-dasar keilmuan dan pembelajaran matematika sequel 1. Subang: Royyan Press.

Maulana, M. (2015). INTERAKSI PBL-MURDER, MINAT PENJURUSAN, DAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIS TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR DAN DISPOSISI KRITIS. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 1-20. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1318.

Octavia, Y., & Purwanto. (2013). Penggunaan media blok pecahan dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi pengurangan pecahan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1 (2), hlm. 1-10.[Online]. Diakses dari http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/3175.

Prihandoko, A.C. (2006). Koneksi dan penyajian konsep matematika secara benar dan menarik. Jakarta: Depdiknas Dirjen Pt Direktorat Ketenagaan 2006.

Retnasari, R., Maulana., & Julia. (2016). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan koneksi matematis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar kelas IV pada materi bilangan bulat. Jurnal Pena Ilmiah, 1 (1), hlm. 391-400. [Online]. Diakses dari http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/download/3045/pdf.

Sagala, S. (2005). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: Alphabeta.

Sa’ud, U. S. (2014). Inovasi pendidikan. Bandung: Alphabeta.

Subarinah, S. (2006). Inovasi pembelajaran matematika SD. Jakarta: Depdiknas.

Supinah. (t.t.). Pembelajaran kontekstual? mengapa tidak?. [Online]. Diakses dari httpp4tkmatematika.orgfileARTIKELArtikel%20PendidikanPEMBELAJARAN%20KONTEKSTUAL_supinah.pdf.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DENGAN RME. Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. (2016). PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Pena Ilmiah, 1(1), 121-130.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.11232

Refbacks

  • There are currently no refbacks.