Perspektif Guru dalam Penerapan Model Latihan Inkuiri terhadap Liiterasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Negeri di Wilayah Kecamatan Kadungora

Ipah Zijiah, Dede Tatang Sunarya, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model latihan inkuiri pada literasi sains siswa berdasarkan perspektif guru. Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketertarikan peneliti tehadap literasi sain yang harus dimiliki oleh setiap siswa pada abad ke-21. Dalam hal ini peenerapan pembelajaran model latihan inkuiri adalah cara yang tepat untuk meningkatkan literasi sains siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan desain metode survei. Populasi yang dipakai adalah semua guru sekolah dasar di kelas tinggi di Kecamatan Kadungora dengan instrumen kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model latihan inkuiri memiliki pengaruh yang signifikan pada literasi sains siswa dengan posisi yang kuat. Implikasi penelitian adalah untuk memberikan kepraktisan dengan model latihan inkuiri, literasi sains siswa dapat ditingkatkan sehingga kemampuannya untuk kemampuan keterampilan di abad ke-21 siswa

Keywords


Model Latihan inkuiri; Literasi Sains

References


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Gumilar, G. R. (2013). Kontribusi Pelatihan Kewirausahaan Terhadap Motivasi Berwirausaha Bagi Peserta Pelatihan Persiapan Purna Bakti Di Lembaga LP2ES Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.

Harahap, dkk. (2017). The Effects of Inquiry Training Learning Model Assisted Mind Map for Conceptual Knowledge an Science Process Skills. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). 7(5). 26-31.

Jayanthi, D. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Self-Efficacy Siswa pada Materi Sistem Pencernaan. Tesis. Program Pascasarjana Magister Keguruan IPA. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Kemendikbud. (2017). Gerakan Literasi Sains. Jakarta: Departemen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

National Center for Education Statistics (NCES). 2012. Highlights From TIMSS 2007: Mathematics and Science Achievement of U.S. Fourthand Eighth-Grade Students in an International Context. Washington, DC : U.S. Department of Education.

OECD. (2016). Assessment and Analytical Framework Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy. Paris: OECD.

Ompusunggu, T. dkk. (2016). Efek Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Proses Sains Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika. 5(2). 96-100.

PISA. (2015). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework Science, Reading, Mathematic and Financial Literacy. Paris: OECD Publishing.

Rustaman, N. (2007). Assesmen dalam Pembelajaran Sains. Bandung: Program doktor pendidikan IPA sekolah pasca sarjana UPI.

Silitonga, P. dkk. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Proses. Jurnal Pendidikan Fisika. 5(1). 44-50. Doi: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf

Snow, C.E. & Dibner, K.A. (2016). Science Literacy: Consepts, Contexts, and Consequences. Washington, DC: The National Academies Press.

Sujana, A. (2016). Pendidikan IPA di SD. Sumedang: UPI PRESS.

Sumilah dan Cacik, S. (2018). Penerapan Model Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V SDN Sidorejo 1 Tuban. Jurnal Teladan. 5(1). 32-40.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Pembelajaran pada Sekolah Dasar Terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190.

Widodo dan Nursanti, D. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Laihan Inkuiri untuk Meningkatkan Keaktifan Lisan dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Fisika pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Pandak Bantul. Indonesia Journal of Applied Physics. 3(2). 150-157.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27344

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.