Persepsi Guru terhadap Kemampuan Sikap Peduli Lingkungan Siswa SDN 1 Gunungkarung melalui Model Problem Based Learning

Mirna Wilela, Diah Gusrayani, Dadan Nugraha

Abstract


Manusia tidak dapat terlepas dari lingkungan, sebagai manusia pada dasarnya adalah bagian dari lingkungannya, sehingga sikap peduli lingkungan perlu ditanamkan sedini mungkin. Di sekolah umumnya siswa hanya difokuskan pada aspek kognitif saja. Padahal aspek afektif juga dapat ditanamkan contohnya dalam model pembelajaran PBL dapat diterapkan sikap peduli lingkungan dengan materi yang disesuaikan. Dengan demikian, dikajilah persepsi guru terhadap sikap peduli lingkungan siswa melalui model problem based learning. Adapun tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana persepsi guru terhadap model pembelajaran problem based learning dalam penanaman sikap peduli lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subyeknya  adalah guru kelas V SDN Gunungkarung Kecamatan Luragung Kabupaten Kuningan. Instrument yang digunakan yaitu wawancara, dan angket model pembelajaran PBL terhadap kemampuan sikap peduli lingkungan siswa. Simpulan penelitian ini adalah persepsi guru terhadap kemampuan sikap peduli lingkungan siswa melalui model PBL setelah melakukan penelitian terkait model PBL terhadap penanaman sikap peduli lingkungan

Keywords


sikap peduli lingkungan; problem based learning

References


Aeni, A. N., dkk. (2017). Pendidikan Karakter Antara Teori dan Aplikasi. Bandung: RIZQI PRESS

Al-Qur’an Surah An-Naba Ayat 6-16

Al-Qur’an Surah An-Nahl Ayat 78

Arends, R.I. (2008). Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Husamah, Y. P. & Sumarsono,. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM.

Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo

Jayapada,. G,. Suyitno,. & Suyono. (2020). Apersepsi Guru Dalam Pembelajaran Membaca Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan. Teori Pendidikan dan Pengembangan. 5.5. 594

Meolong, L. (2001). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nugraha, D. (2017). Kontribusi Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Pengasuh PAUD di Kabupaten Ciamis. Jurnal PAUD Agapedia. 1 (2). 160-169.

Rizky, NF; Gusrayani, D; & Sujana, A. (2017). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Sumber Daya Alam untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 251-260.

Rohman, S. (2019). Guru Dahsyat Menulis. Jakarta: PRINADA MEDIA

Sadulloh, U,. Muharram, A,. & Robandi. (2015). PEDAGOGIK (Ilmu Mendidik). Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.

Setiawan, Kusmawanti, dan Pratama, (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa SD

Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Jurnal of Elementary Education. vol.03, 14.

Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Garudhawaca.

Solihatin & Raharjo. (2006). Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara

Suherman, E. (2011). Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 5 (2), 14-23.

Sumantri, M. dan Permana, J (1999) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Supriatna, D (2009). Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI PRESS.

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27656

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.