Meningkatkan Keterampilan Menulis Saran Melalui Model Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) di Sekolah Dasar

Wini Nurlaeli, Dadan Djuanda, Ali Sudin, Wini Nurlaeli

Abstract


Permasalahan yang ditemukan adalah siswa kesulitan menulis saran. Pada penelitian ini digunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebagai upaya tindakan dalam meningkatkan keterampilan siswa menulis saran menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan level 1 dengan pendekatan kualitatif. Tujuannya yaitu untuk mengetahui perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan hambatan yang muncul dari tindakan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan FGD. Data diolah menggunakan model analisis Miles dan Huberman dan divalidasi dengan triangulasi. Hasil penelitian dalam perencanaan tindakan RPP sudah mengintegrasikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Pada pelaksanaan tindakan, guru melakukan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah TGT yaitu penyajian materi, pengelompokan, permainan, turnamen, penghargaan. Hambatan yang muncul adalah guru kesulitan mengkondisikan siswa. Berdasarkan data tersebut dirumuskan hipotesis tindakan yaitu jika pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT, maka dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan menulis kalimat saran pada siswa.

Keywords


model pembelajaran kooperatif tipe TGT; keterampilan menulis; saran

References


Abdurrahman, M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djuanda, D. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Sumedang: UPI Sumedang Press.

Helsa dan Hendriati, A. (2017). Kemampuan Manajemen Kelas Guru: Penelitian Tindakan di Sekolah Dasar dengan SES Rendah. Jurnal Psikologi, 16 (2), 89-104.

Huda, M. (2014). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Isman, A. (2011). Instructional Design in Education: New Model. Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 10 (1), 136-142.

Johson, DW, dkk. (2010). Cooperative Learning Strategi Pembelajaran untuk Sukses Bersama. Bandung: Nusa Media.

Kuwati, M. dkk. (2012). Model Pembelajaran TGT dalam Peningkatan Pembelajaran PKn Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 1 (2), 1-6.

Lefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Budi Utama.

Mulyatna, F. dkk. (2018). Pelatihan Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 di Yayasan Raudlatul Jannah. Abdimas Dewantara, 1 (1), 11-22.

Murfiah, U. (2017). Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Dasar, 1 (5), 5769.

Nurdiyanti, E. dan Suryanto, E. (2010). Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Paedagogia, 13(2), 115-128.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 81A 2013 Tentang Implementasi Kurikulum.

Syamsiah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Kelas Tinggi. Magetan: AE Media Grafika.

Sudin, A. dkk. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Melalui Penerapan Model Concept Sentence Dengan Permainan Detective Sherlock Holmes And The Adventure Book. Jurnal Pena Ilmiah, 2 (1), 161-170.

Sadu, I. N. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperarif Tipe TGT Berbasis Assesment Projek Terhadap Hasil Belajar IPA dari Penalaran Formal. Tesis. Singaraja. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Tindakan Komprehensif. Bandung: Alfabeta.

Taniredja, T. dkk. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Yazidi, A. (2014). Memahami Model-Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 (The Understanding Of Model Of Teaching In Curriculum 2013). Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya (JBSP), 4 (1), 89-95.




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2.27728

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.