Penguasaan Konsep dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Menggunakan Media PowerPoint Interaktif

Wulan Handayani, Atep Sujana, Yudha Munajat Saputra

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran menggunakan media powerpoint interaktif, untuk mengetahui penguasaan konsep setelah menggunakan media powerpoint interaktif, dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa setelah menggunakan media powerpoint interaktif. Manfaat kajian dapat memberikan manfaat dalam aspek keilmuan, dalam penerapan media powerpoint interaktif di sekolah dasar. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatifmenggunakan desain deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Mekarsari II. Sampel penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Mekarsari II yang berjumlah 19 orang yang terdiri dari 7 laki-laki dan 12 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media powerpoint interaktif dapat memberikan pengaruh positif terhadap penguasaan konsep dan motivasi belajar siswa .


Keywords


the mastery of concepts; students' learning motivation; kata kunci t interactivepowerpoint media.

References


Anufia, B., Alhamid, T. (2019). INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA. 1–20. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31227/osf.io/s3kr6

Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD MELALUI PROJECT BASED LEARNING. EduHumaniora, 8(1), 82–95. https://doi.org/10.17509/eh.v8i1.5125

Astuti, L. I. N. S. (2017). Penguasaan Konsep Ipa Ditinjau Dari Konsep Diri. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(1), 40–48.

Astuti, M. R., Sulianto, J., & Purnamasari, V. (2017). Keefektifan Model Predict-Observe-Explain terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran IPA. Mimbar Sekolah Dasar, 4(3), 235. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v4i3.7876

Intaha, A. M., Saputra, Y. M., & Mulyana, M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Poster dan Video Terhadap Penguasaan Keterampilan Pencak. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 145–153. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.20212

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963

Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264

Kurniawan, M. D., & Adistana, G. A. Y. P. (2019). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN AUTOPLAY MEDIA STUDIO PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI JENIS-JENIS ALAT BERAT PADA PEKERJAAN KONSTRUKSI Mokhammad Dicky Kurniawan Gde Agus Yudha Prawira Adistana. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 5(1), 1–9.

Marlina. Utaya, S., & Yuliati, L. (2017). PENGARUH AUTHENTIC PROBLEM BASED LEARNING ( aPBL ) TERHADAP PENGUASAAN. Jurnal Pendidikan, 2(11), 1509–1514.

Maryam, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 88–97. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/download/1881/1402%0Ahttps://media.neliti.com/media/publications/287678-pengaruh-motivasi-dalam-pembelajaran-dc0dd462.pdf

Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Instrumen Penilaian Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(2), 101. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26611

Nisrina, Yeni Puspitasari, M. (2019). Laptop Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Di Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional. Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembangan, 3, 458–467. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3077

Rahmah, S., Yuliati, L., & Irawan, E. B. (2018). Penguasaan Konsep IPA Pada Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 3(1), 35–40.

Ricardo, R. I. M. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa ( The impacts of students ’ learning interest and motivation on their learning outcomes ). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view

Safirah Salsabillah, Sudarti, S. (2018). SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA 2018 SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA 2018. 3(Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika), 259–267. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/7418

Saputra, Y. M. (2011). Model Pengawasan Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SD. Cakrawala Pendidikan, XXX.3(Supervision), 474–489.

Sujana, A. (2017). Peranan Pembelajaran Berbasis Masalah Terkait Tema Makanan Terhadap Sikap Sains Siswa. Mimbar Sekolah Dasar, 4(2), 150–159. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i2.7838

Surahman, Ishak, R., & Dewi, T. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Mahluk Hidup Dan Proses Kehidupan Melalui Media Gambar Kontekstual Pada Siswa Kelas II SD Alkhairaat Towera. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(4), 91–107. https://media.neliti.com/media/publications/110667-ID-meningkatkan-hasil-belajar-siswa-dalam-p.pdf

Toha, A. F. M., & Khasanah, F. N. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Kajian Ilmiah, 20(2), 145–156. https://doi.org/10.31599/jki.v20i2.120

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409

Yuliani, W. (2018). METODE PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING. QUANTA, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.38105

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.