Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android terhadap Literasi Sains Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda

Isma Nursalamah, Asep Kurnia Jayadinata, Cucun Sunaengsih

Abstract


The purpose of this research was to describe and reveal the overview of used Android-base interactive learning media towards student’s science literacy skills on changing states subject. This research method is Descriptive Qualitative. The subject for participants were fifth-grade students of SDN Jagasatru 1, Pekalipan, Cirebon. The instruments were tests (pretest & posttest) and observation. The results showed that Android-based interactive learning media have a positive impact to improve student’s scientific literacy skills. This is indicated by the average posttest results have increased than the average results of the previous pretest. The performance of used Android-based interactive learning media also got a very practical interpretation of the criteria. It can be concluded  that Android-based interactive learning media have a role in helping to develop students' scientific literacy skills in the aspects of science context, science content, and science processes also can make the learning process more practical and effective.

Keywords


Kemampuan literasi sains; Materi perubahan wujud benda; Media pembelajaran interaktif berbasis android

References


Akbar, T. N. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif IPA Berorientasi Guided Inquiry pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V SDN Kebonsari 3 Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(6), 1120-1126. doi: http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i6.6456

Amirullah, G., & Susilo, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Konsep Monera Berbasis Smartphone Android. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(1). 38-47. doi: https://doi.org/10.30738/wa.v2i1.2555

Eviani., Utami, S., & Sabri, T. (2020). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan literasi sains IPA kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 1-13.

Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan antarmakhluk hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841-850. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3576

Handhika, J. (2012). Efektivitas media pembelajaran IM3 ditinjau dari motivasi belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.15294/jpii.v1i2.2127

Harianto, A., Suryati, S., & Khery, Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android untuk Penumbuhan Literasi Sains Siswa pada Materi Reaksi Redoks dan Elektrokimia. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 5(2), 35-47. doi: https://doi.org/10.33394/hjkk.v5i2.1588

Imanillah, N. I., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multi Media (Water Cycle Box, Audiovisual dan Puzzle) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Daur Air. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 821-830. doi: https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3574

Latip, A., & Permanasari, A. (2015). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Literasi Sains Untuk Siswa SMP Pada Tema Teknologi. Edusains, 7(2), 160-171. doi: https://doi.org/10.15408/es.v7i2.1761

Mahesti, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli Asean untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 30-39. doi: http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.33586

Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPA di indonesia. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 3(1), 61-69. doi: http://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jipd/article/view/214

Razak, F. (2017). Hubungan kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas VII SMP Pesantren IMMIM Putri Minasatene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). doi: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.299

Rusmana, N. E., & Akbar, A. (2017). Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek Di Sekolah Dasar. JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April, 1(1), 33-44. doi: https://ejournal.stkip11april.ac.id/index.php/jesa/article/view/62

Servitri, M. (2017). Pembelajaran Multimedia IPA Dengan Model Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 1-8. doi: 10.23819/mimbar-sd.v4i1.6157

Setiawan, A. R. (2020). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu, 4(1), 51-69. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.298

Shalikhah, N. D. (2016). Media pembelajaran interaktif lectora inspire sebagai inovasi pembelajaran. Warta LPM, 20(1), 9-16. doi: 10.23917/warta.v19i3.2842

Sobron, A. N., Bayu, Rani, & Meidawati. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 1(2), 30-38. doi: https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i2.117

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Pustaka Abadi.

Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh media pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190. doi: 10.17509/mimbar-sd.v3i2.4259

Syahid, A. A., Sunarya, D. T., Sudin, A., Sunaengsih, C., & Karlina, D. A. (2019). ICT competences of primary school teachers. In Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 12148. doi. 10.1088/1742-6596/1318/1/012148

Usmeldi, U. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Riset dengan Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 1-8. doi: https://doi.org/10.21009/1.02101




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.38415

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.