PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PRACTISE DAN KREDIBILITAS TUTOR TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS PESERTA KURSUS DI LEMBAGA ENGLISH INSTITUTE

Sri Wahyuni

Abstract


Masalah pokok dalam penelitian ini adalah  seberapa besar pengaruh metode pembelajaran practise dan kredibilitas tutor terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris peserta kursus di Lembaga English Institute. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yang dilakukan untuk menganalisa dan mengkaji masalah penelitian yang diajukan

Hasil penelitian yang dilakukan peneliti dalam permasalahan ini menghasilkan penemuan penelitian yang meliputi: 1) kondisi metode pembelajaran practise memiliki klasifikasi yang tergolong tinggi. 2) kondisi kredibilitas tutor memiliki klasifikasi yang tergolong tinggi. 3) kondisi peningkatan kemampuan berbahasa Inggris peserta dapat diketahui dengan adanya nilai rata-rata variabel kemampuan berbahasa Inggris peserta kursus sebesar 64,13 atau 64,13% dari skor idealnya. 4) pengaruh metode pembelajaran practise terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris tergolong cukup. 5) pengaruh kredibilitas tutor terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris peserta tergolong cukup. 6) pengaruh metode pembelajaran practise dan kredibilitas Tutor terhadap Peningkatan Kemampuan Berbahasa Inggris peserta Kursus secara simultan dinyatakan berpengaruh yang positif dan signifikan ( r ) =0,65, yang berarti bahwa pengaruh metode pembelajaran practise dan kredibilitas tutor terhadap peningkatan kemampuan berbahasa Inggris peserta kursus tergolong cukup.

 

Kata Kunci: metode pembelajaran, praktis dan kredibilitas, tutor, pengaruh


Full Text:

PDF

References


Arifin, A. (1994). Strategi Komunikasi. Bandung: Armico.

Arikunto, S. (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT Asdi Mahasatya.

Akdon dan Hadi, S. (2005). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi dan Manajamen. Bandung: Dewa Ruchi.

Artasasmita, R. (1985). Pedoman Merancang sistem Kursus dan Latihan. Jurusan PLS FIP UPI : Bandung.

Danti, K. (1999). Cloze Procedure sebagai alat pengajaran membaca teks Bahasa Inggris, dalam majalah GEMA. Malang : Universitas Gajayana.

Depdiknas. (2006). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung : UPI.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2000). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta.

Eliasari, R. (2006). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Melalui Pelatihan Debat (Studi Kasus di LBPP-LIA Bandung). Skripsi pada FIP UPI Bandung : Tidak diterbitkan.

Hatimah, I. (2003). Strategi dan Metode Pembelajaran. Bandung : CV. Andira.

Kartadinata, S. (1992). Teknik Pengukuran dan Penilaian Hasil Belajar. Bandung : CV Andira.

Mar’at. (1982). Sikap Manusia, Perubahan dan Pengukurannya. Jakarta: Ghalia.

Mulyana, D. (2005). Ilmu Komunikasi: Suatu Pengantar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nazir. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

PP Nomor 73 tahun 1991, tentang Pendidikan Luar Sekolah.

Rakhmat, J. (2005). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sardin. (…..). Hand Out Pengantar Statistika. Bandung : UPI

Sudjana. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sudjana, D. (2004). Pendidikan Luar Sekolah: Wawasan, Sejarah Perkembangan, Falsafah, Teori Pendukung, Asas. Bandung: Falah Production.

Sudjana, D. (2001). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah Production.

Sudrajat, D. (2000). Hubungan Motif Berprestasi dan Kreatifitas Dengan Hasil Pelatihan. Tesis. Bandung : PPS UPI.

Sugiyono. (2007). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Surakhmad, W. (1998). Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar Metode Teknik. Bandung: Tarsito.

Susanto, S.A. (1998). Komunikasi dalam Teori dan Praktek-Praktek. Bandung: Benacipta.

Undang-Undang No.20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.