Gambaran E-learning Menggunakan Google Claassroom Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan (Survey Pada Siswa Kelas XI Jurusan Pemasaran SMK 45 Lembang)

B Lena Nuryanti, Dian Herdiana Utama, Indra Indra

Abstract


This study aims to find out how big the effect of e-learning based on google classroom on students' interest in entrepreneurship subjects. The object of this research are the students of class XI in marketing majoring at SMK 45 Lembang who are conducting E-learning on entrepreneurship subjects. Based on the variables studied, this type of research is descriptive and verification research. Based on the type of descriptive and verification research carried out through data collection in the field, the method used in this research is explanatory survey. Based on the results of the study, it shows that there are three effects of e-learning sub-variables that have a high enough value, namely creativity, tools and technique, and contact with the learner. This means that education must direct that creativity, tools and techniques, and contact with the learner can increase students' interest in learning entrepreneurship.

Penelitian ini bertujuan untuk mengtahui seberapa besar gambaran pengaruh e-learning berbasis google classroom terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan. Objek yang dijadikan responden dalam penelitian ini adalah siswa siswa kelas XI jurusan pemasaran SMK 45  Lembang sebanyak 130 responden yang sedang melakukan pembelajaram E-learning pada mata pelajaran kewirausahaan. Berdasarkan variabel-variabel yang diteliti maka jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan verifikatif. Berdasarkan jenis penelitian deskriptif dan verifikatif yang dilaksanakan melalui pengumpulan data di lapangan, maka metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah explanatory survey. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga pengaruh dari dimensi e-learning yang memiliki nilai cukup tinggi yaitu creativity, tools and technique, dan contact with the learner . Hal ini berarti pendidikan harus mengarahkan bahwa creativity, tools and technique, dan contact with the learner  dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran kewirausahaan.

Keywords


e-learning, entrepreneurial learning, google classroom, and learning interest.

Full Text:

PDF

References


Abd. Syakur, Sugirin, & Widiarni. (2020). The Effectiveness of English Learning Media through Google Classroom in Higher Education. Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal, 2(1), 475–483. https://doi.org/10.33258/biolae.v2i1.218

Albashtawi, A. H., & Al Bataineh, K. B. (2020). The effectiveness of google classroom among EFL students in Jordan: An innovative teaching and learning online platform. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(11), 78–88. https://doi.org/10.3991/IJET.V15I11.12865

Azeti, S., Mulyadi, H., & Purnama, R. (2019). Peran motivasi belajar dan disiplin belajar pada prestasi belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan. Journal of Business Management Education, 4(2), 10–17.

Fauziyah, N. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Efektivitas Pembelajaran Daring Pendidikan Islam. Jurnal Al – Mau’izhoh, 2(2), 1–11.

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19 Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) … .. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 496–503.

Hong, J., Lee, Y., & Ye, J. (2021). Procrastination predicts online self-regulated learning and online learning ineffectiveness during the coronavirus lockdown. Personality and Individual Differences, 174(October 2020), 110673. https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110673

Hussein, E., Daoud, S., Alrabaiah, H., & Badawi, R. (2020). Children and Youth Services Review Exploring undergraduate students ’ attitudes towards emergency online learning during COVID-19 : A case from the UAE. Children and Youth Services Review, 119(November), 105699. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105699

Kurniasari, W., & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. 7(1), 141–148. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891

Malmia, W., Makatita, S. H., & Muna, J. (2020). Pengaruh Minat dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Buru. Uniqbu Journal Of Exact Sciences (UJES), 1(1), 9–14.

Mastur, M., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2020). Upaya Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(3), 72–81.

Newbutt, N., Schmidt, M. M., Riva, G., & Schmidt, C. (2020). The possibility and importance of immersive technologies during COVID-19 for autistic people. Journal of Enabling Technologies, (July). https://doi.org/10.1108/JET-07-2020-0028

Okmawati, M. (2020). The Use of Google Classroom during Pandemic. Journal of English Language Teaching, 9(2), 438. https://doi.org/10.24036/jelt.v9i2.109293

Pratomo, R. P. K., Mulyadi, H., & Utama, D. H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Terhadap Kesiapan Berwirausaha Siswa Kelas Xii Pastry Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 9 Bandung. Journal of Business Management Education (JBME), 3(2), 67–77. https://doi.org/10.17509/jbme.v3i2.14216

Rohani, M., & Zulfah. (2021). Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran e-Learning melalui Media Google Classroom untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kuok. Mathema Journal, 3(1), 44–55.

Rusdiana, A., Sulhan, M., Arifin, I. Z., & Kamludin, U. A. (2020). Penerapan Model POE2WE Berbasis Blended Learning Google Classroom Pada Pembelajaran Masa WFH Pandemic Covid-19. Karya Tulis Ilmiah (KTI) Masa Work From Home (WFH) Covid-19, 1–10.

Safitri, W. Y., Retnawati, H., & Rofiki, I. (2020). Pengembangan film animasi aritmetika sosial berbasis ekonomi syariah untuk meningkatkan minat belajar siswa MTs. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 195–209. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34581 https://doi.or

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective (Sixth Edit; Matthew Buchholz, ed.). Pearson.

Sugiyono. (2016). Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis dan Disertasi. Bandung: Alfabeta.

Syari, S. R., & Nuryanti, B. L. (2016). Model Pembelajaran Discovery Learning Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Strategic : Jurnal Pendidikan Manajemen Bisnis, 16(1), 35. https://doi.org/10.17509/strategic.v16i1.4469

Tammie, R. A., Nuryanti, B. L., & Utama, D. H. (2018). Analisis Lingkungan Kewirausahaan : Studi Kasus Pada Siswa Kelas XII SMK. Strategic : Jurnal Pendidikan Manajemen Bisnis, 18(2), 71–80.

Thorne, K. (2003). Blended Learning : How to Integrate.

Utama, D. H., Mulyadi, H., Imbragia, S. T., & Disman, D. (2020). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Motivasi Terhadap Niat Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal of Business Management Education, 7(2), 16–21. Retrieved from http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Eduka/article/view/3765

Wati, N. N. K. (2020). Implementasi Metode Demonstrasi Berbantuan Google Classroom Untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa Kelas A Prodi PGSD. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 29–37. Retrieved from https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/edukasi/article/view/525




DOI: https://doi.org/10.17509/strategic.v21i1.37686

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Strategic : Jurnal Pendidikan Manajemen Bisnis



Creative Commons License

Strategic: Jurnal Pendidikan Manajemen Bisnis is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

View My Stats