DIFERENSIASI KONSEPTUAL DAN PRAKTIS PENDIDIKAN ISLAM, PENDIDIKAN ISLAMI DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Abstract
Abstact
This study aims to analyze the conceptual and practical distinctions among Islamic Education, Islamic Pedagogy, and Islamic Religious Education. Employing a qualitative approach and a comparative study design, data were gathered through in-depth interviews with education practitioners, literature review, and direct observation of the learning process in selected educational institutions in Indonesia. The research sample was purposively chosen to encompass a representative range of institutions implementing these three educational approaches. The findings highlight significant conceptual variances: Islamic Education encompasses a broad spectrum of education grounded in Islamic values; Islamic Pedagogy emphasizes the integration of character education and morality within the curriculum; while Islamic Religious Education focuses on imparting knowledge of Islamic religious beliefs. It is anticipated that this research will enrich the Islamic education literature by elucidating the distinctions among these three educational paradigms and their implications for the formulation of education policies, curricula, and pedagogical practices in Islamic educational institutions.
Keywords: Islamic Education, Islamic Pedagogy, Islamic Religious Education, Concept of Islamic Education, Islamic Education Paradigm.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan konseptual dan praktis antara Pendidikan Islam, Pendidikan Islami, dan Pendidikan Agama Islam. Melalui pendekatan kualitatif dan desain studi komparatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dengan praktisi pendidikan, studi pustaka, serta observasi langsung pada proses pembelajaran di lembaga pendidikan yang terpilih di Indonesia. Sampel penelitian dipilih secara purposive untuk mendapatkan variasi representatif dari lembaga yang menerapkan ketiga pendekatan pendidikan tersebut. Hasil penelitian mengidentifikasi perbedaan konseptual yang signifikan antara Pendidikan Islam, yang mencakup aspek luas pendidikan berdasarkan nilai-nilai Islam; Pendidikan Islami, yang lebih fokus pada integrasi pendidikan karakter dan moralitas dalam kurikulum; dan Pendidikan Agama Islam, yang terfokus pada pengajaran aspek keagamaan Islam. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada literatur pendidikan Islam dengan menyediakan pemahaman yang lebih jelas tentang diferensiasi antara ketiga pendekatan pendidikan ini dan implikasinya terhadap pengembangan kebijakan pendidikan, kurikulum, dan praktik pengajaran di lembaga pendidikan Islam.Kata Kunci: Pendidikan Islam, Pendidikan Islami, Pendidikan Agama Islam, Konsep Pendidikan Islam, Paradigma Pendidikan Islam
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Adha, M. K., & Darmiyanti, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 917–924. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2008
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Astuti, E. T., Maulana, M. F., & Ali, H. S. M. (2022). Self-Paced Learning: Islamic Religious Education Learning Method in Elementary School during COVID-19 Pandemic. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 14(1), 1–16. https://doi.org/10.18326/mdr.v14i1.1-16
Creswell, J. W. (2014). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.
Edwards-Jones, A. (2014). Qualitative data analysis with NVIVO. Journal of Education for Teaching, 40(2), 193–195. https://doi.org/10.1080/02607476.2013.866724
Elliott, J. (2022). The Craft of Using NVivo12 to Analyze Open-Ended Questions: An Approach to Mixed Methods Analysis. The Qualitative Report. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5460
Fajarani, R., Sholihah, U., & Khanafi, A. F. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1233–1241. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.228
Faqihuddin, A. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Humanistik Religius Pada Generasi Z Dengan “Design for Change.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 263. https://doi.org/10.21043/edukasia.v12i2.2471
Faqihuddin, A., & Afriatien, A. T. S. (2021). Menakar Integrasi Islam Dan Ilmu Pengetahuan Pada Sekolah Islam Terpadu. Talkim, 19(2), 113–124.
Faqihuddin, A., & Nugraha, R. H. (2023). Model Pendidikan Muslim Millennial Parents dalam Membina Akhlak Generasi Alpha. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7785–7799. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4884
Faqihuddin, A., & Subakti, G. E. (2022). Realizing Interactive And Fun PAI Learning In The New Normal Era Through The Masquerade Party Method. International Conference on General Education International Conference on General Education (ICOGEN), 58–68. https://www.researchgate.net/publication/366846894_REALIZING_INTERACTIVE_AND_FUN_PAI_LEARNING_IN_THE_NEW_NORMAL_ERA_THROUGH_THE_MASQUERADE_PARTY_METHOD?_tp=eyJjb250ZXh0Ijp7ImZpcnN0UGFnZSI6Il9kaXJlY3QiLCJwYWdlIjoicHJvZmlsZSIsInByZXZpb3VzUGFnZSI6Il9kaXJlY3Q
Fitrah, M., & Kusnadi, D. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Membelajarkan Matematika Sebagai Bentuk Penguatan Karakter Peserta Didik. Jurnal Eduscience, 9(1).
Humaedi, H., & Hartono, R. (2021). Kebijakan Pendidikan Islam Di Indonesia 1950-2013 (Analitis Alokasi Waktu Pelajaran Pai Pada Sekolah Umum). Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 8(1), 317–333. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/geneologi/article/view/4724
Irawan, D. (2022). Pendidikan Agama Islam dalam Menciptakan Kepribadian yang Baik di Keluarga dan Masyarakat. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 11(2), 222–231. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v11i2.14664
Irsyad, I., Sukardi, I., & Nurlaila, N. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Budaya Beragama Siswa. Muaddib: Islamic Education Journal, 5(1), 9–16. https://doi.org/10.19109/muaddib.v5i1.11738
Jai, A. J., Rochman, C., & Nurmila, N. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Jujur Pada Siswa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 257–264. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4781
Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan, 7(1), 84–97. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928
Kurniawati, I., & B.S, A. W. (2021). Manajemen Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran PAI dan BP SMP di Kota Tegal. Quality, 9(1), 23. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10015
Lestari, D., Budianti, Y., & Rifai, M. (2023). Pengembangan Modul Pai Berbasis Nilai-Nilai Akhlak Al-Karimah Untuk Meningkatkan Karakter Religius Siswa. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1159. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.16259
Markula, P., Jeffrey, A., Nikolai, J., Deol, S., Clout, S., Story, C., & Kyars, P. (2023). Doing dance research in pandemic times: fostering connection and support in a 7-step online collaborative interview analysis process. Research in Dance Education. https://doi.org/10.1080/14647893.2023.2199200
Miles, M. B., & Huberman., A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.
Mubin, M. . (2021). Problematika dan Solusi Pendidikan Agama Islam (PAI) di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 9–24.
Munir, M. (2021). Community Participation in Efforts to Develop Islamic Religious Education. JIE (Journal of Islamic Education), 6(2), 110. https://doi.org/10.52615/jie.v6i2.213
Musthafa, A., Rahman, Z. A., Hamdani, A. S., & Soraya, I. (2023). Development Of PAI Learning Devices Using The STAD-Type Cooperative Model Based On The Wizer.me Application To Improve Student Confidence. al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 116. https://doi.org/10.33477/alt.v8i1.4799
Nugroho, M. A. (2016). Pendidikan Islam Berwawasan Multikultural; Sebuah Upaya Membangun Pemahaman Keberagamaan Inklusif pada Umat Muslim. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(1), 31–60. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i1.31-60
Paiman, P., Zuhdi, M., & Yulianti, E. R. (2023). Pembudayaan Nilai-nilai PAI di Sekolah Umum yang Dikelola Yayasan Buddha (Studi Kasus SMA Cinta Kasih Tzu Chi Cengkareng). Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 7(4), 603–624. https://doi.org/10.14710/anuva.7.4.603-624
Peng, L., & Chen, K. (2023). Mining library virtual reference service data by using the software NVivo 12. In R. Liang & J. Wang (Ed.), International Conference on Computer Graphics, Artificial Intelligence, and Data Processing (ICCAID 2022) (hal. 135). SPIE. https://doi.org/10.1117/12.2674684
Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Nilai Pendidikan Karakter Dalam Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4331–4340. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1565
Purnomo, S., Shunhaji, A., & Saihu, M. (2022). Pembelajaran Agama Islam Berbasis Multi Kultural Melalui Model Pembelajaran Transformative Learning Di Stai Al-Karimiyah Depok Jawa Barat. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(2), 384–392. https://doi.org/10.58344/jmi.v1i2.40
Rahman, T., Wassalwa, S., & Manna, M. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.175
Ramadhani, S. P., Marini, A., & Sumantri, S. (2021). Bagaimana Pengelolaan Pendidikan Karakter Berbasis Islam Sekolah Dasar? Jurnal Basicedu, 5(3), 1617–1624. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/916
Sa’dullah, A., Haris, A., & Wahidmurni, W. (2022). Curriculum Management of Al Izzah Islamic International Boarding School Batu. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(3), 704–715. https://doi.org/10.31538/ndh.v6i3.1992
Saiwanto, S., Alghiffar Alwlid, M., Haris, A., & Rizal Yazid, S. (2022). Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal sosial dan sains, 2(9), 1039–1050. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v2i9.481
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Subakti, G. E., & Faqihuddin, A. (2022). Analysis Of Student’s Moral Degradation To Teachers In Online Learning Systems Based On Islamic Perspective. International Conference on General Education International Conference on General Education (ICOGEN), 235–245. https://www.researchgate.net/publication/366848002_ANALYSIS_OF_STUDENT’S_MORAL_DEGRADATION_TO_TEACHERS_IN_ONLINE_LEARNING_SYSTEMS_BASED_ON_ISLAMIC_PERSPECTIVE
Suhada, D., Ridwan, W., Ahmad, N., Suhartini, A., Ahyani, H., & Mutmainah, N. (2022). Menguak Urgensi Pendidikan Moderasi Beragama Di Indonesia Perspektif Islam Dan Barat Dalam Menjawab Tantangan Masa Depan. al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 199. https://doi.org/10.33477/alt.v7i1.3022
Sulaeman, A., Darodjat, D., & Makhrus, M. (2020). Information and Communication Technology dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 81. https://doi.org/10.30595/islamadina.v0i0.7258
Supriadi, U., Islamy, M. R. F., & Faqihuddin, A. (2023). Internalization of Wasathiyyah Values in Efforts to Enhance the Religiosity and Tolerance of Students Based on Mentoring: An Exploratory Study of the UPI Tutorial Program. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2), 222–239. https://doi.org/10.25217/ji.v8i2.2747
Toft, B. S., Lindberg, E., & Hörberg, U. (2021). Engaging in a research interview: lifeworld-based learning through dialogue. Reflective Practice, 22(5), 669–681. https://doi.org/10.1080/14623943.2021.1953977
Welsh, E. (2002). Dealing with data: Using NVivo in the qualitative data analysis process. Forum Qualitative Sozialforschung, 3(2).
Wiltshier, F. (2011). Researching With NVivo 8. Forum: Qualitative Social Research, 12, 23–36. http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/viewArticle/1628/3146
Zahrah, R. (2022). Memberdayakan Epistemologi Pendidikan Islam. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(2). https://doi.org/10.47006/er.v5i2.12913
Zebua, E., Nita, O., & Naini, I. (2022). Pendidikan Karakter dalam Pertunjukkan Seni Teater “Bangku Kayu dan Kamu yang Tumbuh di Situ” Sutradara Yusril. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 6(1), 164–175. https://doi.org/10.31539/kibasp.v6i1.4893
Zulfahmi, & A Gani, S. (2023). Pengembangan Kurikulum Pai Pada Institut Seni Budaya Indonesia Dalam Pembentukan Akhlak. JURNAL AZKIA : Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19(2), 102–111. https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v19i2.432
DOI: https://doi.org/10.17509/tk.v21i2.67838
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
The Jurnal TAKLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam is published by Program Studi Ilmu Pendidikan Agama Islam (IPAI), Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (FPIPS), Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Copyright © 2024 Author.
