HUBUNGAN ANTARA SIKAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PORTOFOLIO

A Saefullah, P Siahaan, I M Sari

Sari


Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pra-penelitian yang menunjukan bahwa siswa belum memiliki sikap kemandirian belajar yang baik. Kurang baiknya sikap kemandirian belajar yang dimiliki siswa diyakini akan berpengaruh pada kurang baiknya pretasi belajar yang diraihnya. Sikap kemandirian belajar akan membentuk sikap inisistif, tanggung jawab, kedisiplinan, dan kepercayaan diri dalam belajar, serta kemampuan mengevaluasi hasil belajar. Sikap-sikap yang terdapat dalam kemandirian belajar merupakan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara sikap kemandirian belajar yang dimiliki siswa dengan prestasi belajar yang diraihnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi yang mendeteksi sejauh mana variansi sikap kemandirian belajar berkaitan dengan dengan variansi prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan skala sikap untuk mengukur sikap kemandirian belajar yang dimiliki siswa dan soal objektif berbentuk pilihan ganda untuk mengukur prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan positif (searah) yang signifikan (berarti) antara sikap kemandirian belajar dan prestasi belajar. Ini berarti, semakin baik sikap kemandirian belajar yang dimiliki siswa, maka akan semakin baik pula prestasi belajar yang diraih siswa.

The study is motivated from the pre-study that shows that students do not have a good attitude to learn independence. Less favorable attitudes students have learned independence believed to affect less favorable interpretation of learning achieved. The attitude of self study will establish a settlement attitude, responsibility, discipline, and confidence in learning, and the ability to evaluate learning outcomes. Attitudes contained in the independent learning are all factors that affect student achievement obtained. This study aimed to determine the relationship between independent learning attitude the student has achieved the learning achievements. Type of research is a correlation study to detect the extent of the variance of the attitude of learning independence in relation to academic achievement variance. This study used an attitude scale to measure attitudes students have learned independence and objective multiple-choice questions to measure student achievement. The results showed that there is a positive relationship (unidirectional) significantly (mean) between the attitude of self learning and academic achievement. This means, the better the attitude of the student learning independence, it will be better the learning achievement of students achieved. The attitude of independence study accounted for 40.96% of the students achieved the learning achievement.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


A’izah. (2011). Analisis Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Dikaitkan Dengan Gaya Belajar Siswa Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Skripsi Sarjana pada FPMIPA UPI Bandung : tidak diterbitkan

Abdullah, T. (2011). Aplikasi Model Pembelajaran Berbasis Portofolio Sikap kemandirian belajar (Portofolio Based Learning) Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa : Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Lembang. Skripsi Sarjana pada FPIPS UPI Bandung : tidak diterbitkan.

Aisah, S N (2001). Program Pelatihan Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan : Penelitian Pra-Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Sumedang Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi Sarjana pada FIP UPI Bandung : tidak diterbitkan.

Andre Ho, (2007). Sikap Anda Mempengaruhi Kesuksesan Anda. Tersedia : http://andre.wordpress.com/sikap posisif/ [19 September 2011]

Arikunto, S. (2011). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

___________. (2010). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta : Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional . (2003). Standar Kompetensi Mata Pelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta : Depdiknas

_____________________________. (2003). Pedoman Pengembangan Portofolio untuk Penilaian . Jakarta : Depdiknas

_____________________________. (2007). Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Depdiknas

_____________________________. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Jakarta : Depdiknas

_____________________________.(2011). Latar Belakang Pendidikan Karakter. Jakarta : Depdiknas

Fitri, 2011 . Sikap belajar peserta didik. Tersedia :http://rizcafitria.wordpress.com//sikap-belajar-peserta-didik/.[19 September 2011].

Hesti, W. (2011). Pembelajaran Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Tesis Magister pada Sekolah Pascasarjana UPI Bandung : tidak diterbitkan

Hermawan. (2006). Minat Siswa SMP kartika Siliwangi Terhadap Kegiatan Rekreasi Didalam Dan Diluar Lingkungan Sekolah. Skripsi Sarjana pada FPOK UPI Bandung : tidak diterbitkan

Khasanah, N . (2009). Pengaruh Sikap Belajar Siswa Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ips Smp Muhammadiyah 10 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi Sarjana pada UM Surakarta : tidak ditebitkan

Listyani. (2010). Improving Instruments Of Students’ Self-Regulated Learning.Tersedia:http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Kana%20Hidayati,%20M.Pd./Pengembangan%20Instrumen.pdf [ 19 September 2011].

Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran : Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung : Rosda

Munaf, S. (2001). Individual Texkbook Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung : Jica

Panggabean, L P. (1996). Penelitian Pendidikan. Bandung : IKIP Bandung

_____________. (1996). Individual Texkbook Statistika Dasar. Bandung : Jica

_____________. (1989). Kosntribusi Relatif Sikap Siswa SMA pada Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Tesis Magister pada Sekolah Pascasarjana IKIP Bandung : tidak diterbitkan

Permendiknas. (2007). Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta : Depdiknas

Pujiati, I N.(2011). Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Kemandirian Belajar Siswa : Studi terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Rajapolah Kab.Tasikmalaya Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi Sarjana pada FIP UPI Bandung : tidak diterbitkan

Purba, Dyah S. (2003) . Aktivitas belajar dan penguasaan materi siswa Dengan pembelajaran berbasis portofolio pada Mata pelajaran sains fisika SMP. JPP Unnes : tidak diterbitkan

Ramdhani, N. (2008). Sikap & Beberapa Definisi untuk Memahaminya. Yogyakarta

Jurnal Wahana Pendidikan Fisika 1 (2013) 26-36

: Universitas Gajah Mada, tugas kuliah Independent Study, Mahasiswa Program Doktor pada Fakultas Psikologi UGM : tidak diterbitkan

Ridwan, A M. (2011). Implementasi Pembelajaran Berbasis Portofolio Pada Mata Pelajaran Pkn Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Deskriptif Analitis Terhadap Siswa Kelas VII B Di Smp Negeri 2 Ujungjaya,Sumedang). Skripsi pendidikan pada FPIPS UPI Bandung : tidak diterbitkan.

Suardana, I K . 2007. Penilaian Portopolio Dalam Pembelajaran Físika Berbasis Inquari Terbimbing Di SMP Negeri 2 Singaraja. JPP Undikhsa : tidak diterbitkan

Sudrajat,A.(2008). Pendidikan Karakter. Tersedia : http://akhmadsudrajat.wordpress.com/pendidikan-karakter-di-smp/ [ 19 September 2011].

Tahar, I. (2006). Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar pada Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 7, (2), 91-101

Trianto, (2010). Model-model pembelajaran Iinnovati


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Free counters!

 

Jurnal Wahana Pendidikan Fisika (WaPFi) sudah diindeksasi oleh Google Scholar

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.