PENERAPAN METODE KODALY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NOTASI SOLMISASI SISWA PADA MATERI SIMBOL NADA

Ayu Sri Rahayu, Julia Julia, Isrok'atun Isrok'atun

Abstract


The purpose of this research was to determine the process of implementing the Kodaly method in teaching art in elementary school, the results of its application and also the factors that support and hinder the process. The method used was descriptive qualitative. The research subject was 3rd grader SDN Bangkir. The study lasted three meetings. Data collection techniques in this study was the observation, documentation, interviews and questionnaires. The research instrument used was a guide observation, interview, test and non test. The findings of this study was an overview of each process application Kodaly method with the results of 80% of the students have knowledge of notation symbols and 82.5% of students can read the notation using techniques from Kodaly Method. Based on the observations that have been made of the factors that support and hinder the enthusiasm of learning, motivation and enthusiasm for learning of each student.


Keywords


kodaly method; literacy notation solmization

Full Text:

PDF

References


Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia, J. (2014). IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU SEBAGAI CERMINAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI KABUPATEN SUMEDANG. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 33-42.

Hadliansah, H. D. & J. (2016). Menggali Ideologi Ki Hajar dalam Pendidikan Seni. Retrieved from http://julia.staf.upi.edu/menggali-ideologi-ki-hajar-dalam-pendidikan-seni-2/.

Jamalus, & & Busroh, H. (1992). Pendidikan Kesenian 1. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidkan.

Julia, J. (2017). Bunga Rampai Pendidikan Seni dan Potensi Kearifan Lokal. UPI Sumedang Press.

Larawati, I., Atun, I., & Gusrayani, D. (2016). Penerapan Model Situation-Based Learning Pada Materi Sifat-Sifat dan Jaring-Jaring Bangun Ruang Sederhana Di Kelas IV SDN Paseh 1 Sumedang. Pena Ilmiah, 1(1), 71–80.

Mulyasa, E. (2008). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Murwatiningsih, & Naomi, S. &. (2010). Mengenal Berbagai Alat Musik. Semarang: CV.Aneka Ilmu.

Nurokmah, S., Gustina, s., Racmad, T. (2015). Aplikasi Notasi Angka Timbul untuk Meningkatkan Penguasaan lagu pada siswa Tunanetra di SLBN-A Pajajaran Bandung. SWARA, 1(1), 1–11.

Sari, H, Sukmayadi, Y, Gunara, S. (2016). Pembelajaran ritmik melalui media alat musik berbasis lingkungan untuk siswa kelas vi di sd. SWARA, 4 (2), 1–11.

Sudarmin. (2015). Model pembelajaran inovatif kreatif (model PAIKEM dalam konteks pembelajaran dan penelitian sains bermuatan karakter). Semarang: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri.

Sudira, M. B. O. (2010). Ilmu Seni Teori dan Praktik. Jakarta.: Inti Prima.

Sugiyanto, D. (2004). Kesenian SMP Jilid 1 untuk Kelas VIII. Jakarta: Erlangga.

Suhandani, D., & Julia, J. (2014). IDENTIFIKASI KOMPETENSI GURU SEBAGAI CERMINAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK DI KABUPATEN SUMEDANG (KAJIAN PADA KOMPETENSI PEDAGOGIK). Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 128-141.

Supriyatna, N., & Syukur, S. (2006). Kajian Lanjutan Pembelajaran Musik II. Bandung: UPI PRESS.

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Grup.

Susilo, J. F. (2004). Aksara Nada (5th ed.). Bandung: Duta Obor Terang Semesta.

Syah, M. (2014). Psikologi pendidikan: dengan pendekatan baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.




DOI: http://dx.doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10020

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174