PENGARUH STRATEGI PREDICT OBSERVE EXPLAIN BERBANTUAN PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI GAYA

Ai Linda Nurmalasari, Asep Kurnia Jayadinata, Maulana Maulana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan strategi Predict Observe Explain berbantuan permainan tradisional dan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen murni dengan desain penelitian yang digunakan adalah pre test-post test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD se-Kecamatan Sumedang Selatan yang peringkat sekolahnya termasuk kelompok unggul dengan sampel SDN Cipameungpeuk sebagai kelas eksperimen dan SDN Pasanggrahan II sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi kinerja guru dan aktivitas siswa, lembar wawancara guru dan siswa di kelas eksperimen dan angket. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi α = 0,05 menunjukkan,kemampuan berpikir kritis di kedua kelas meningkat secara signifikan, namun lebih baik secara signifikan di kelas eksperimen hal tersebut terlihat juga dari respon siswa yang positif terhadap pembelajaran yang telah dilakukan di kelas eksperimen.

Kata kunci : Strategi predict observe explain, permainan tradisional,  berpikir kritis.


Full Text:

PDF

References


Ardiyanti, F. & Winarti. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Fenomena untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir kritis Siswa Sekolah Dasar. ISSN (online), ٩ (٢).

Gunanto. M.O. (2014). Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE). [Online]. Diakses dari: http://birowo13.blogspot.co.id/2014/10/model-pembelajaran-predict-observe.html (23 April 2016)

Nopianah, R. (2015). Pengaruh Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya dapat Mempengaruhi Gerak Benda. (Skripsi). UPI Prodram PGSD. Sumedang: Tidak Diterbitkan.

Saefudin, A. & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suyono & Hariyanto. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wijayanti, A.I, Pudjawan & Margunayasa. (2015). Analisis Kemampuan Berpikir kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran IPA di 3 SD Gugus X Kecamatan Buleleng. (e-Journal). PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174