Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Menggunakan Media Papan Gambar Berlapis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Zahrotul Munawaroh, Dadang Kurnia, Asep Kurnia Jayadinata

Abstract


Abstrak

Penelitian pada kelas V SDN Pasanggrahan I di Kecamatan Maja Kabupaten Majalengka menunjukan pembelajaran IPS dilakukan secara klasikal, akibatnya pemahaman siswa menjadi rendah, sehingga hasil belajar siswa rendah, untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menerapkan model CTL dengan menggunakan papan gambar berlapis. Metode penilitian yang digunakan adalah PTK dengan pendekatan deskriptif kualitatif untuk meningkatkan hasil belajar. Desain penelitian menggunakan model spiral Kemmis dan Taggart. Meningkatnya kinerja guru dan keterampilan siswa dapat meningkatkan hasil belajar, dapat dilihat pada data awal  5 siswa (24%) tuntas dari 21 siswa. Setelah menerapkan model CTL dengan menggunakan media papan gambar berlapis jumlah siswa tuntas mengalami peningkatan. Pada siklus I, 9 siswa (43%) tuntas, siklus II, 17 siswa (81%) tuntas, dan siklus III, 20 siswa (95%) siswa dari target 86%.Berdasarkan hasil penelitian menunjukan penerapan model CTL dengan menggunakan media papan gambar berlapis meningkatkan dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Model CTL, media papan gambar berlapis, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

(2010).Undang–Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS & Peraturan Pemerintahan Indonesia Tahun 2010 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan serta Wajib Belajar. Bandung : Citra Umbara.

(2005).Undang-Undang No.14 Tahun 2005 tentang Guru & Dosen.

Sapriya.(2015). Pendidikan IPS. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Alwasilah, C.(2008). Contextual Teaching and Learning. Bandung : MLC.

Sanjaya, W.(2008). Strategi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Dimyati & Mudjiono.(2013).Belajar & Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pena Ilmiah Licensed under a creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Copyright © 2016 Program Studi PGSD Kelas Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. All rights reserved.

e-ISSN 2540-9174