Improving the Social Development among Four Years Old Children through Playing while Learning Activities
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Azlan Behadin. (2013). Teori Ekologi Bronfenbrenner.
https://www.slideshare.net/azlanbehadin/teori-ekologi-bronfenbrenner- 21341593
Bronfenbrenner, U (1977). Toward an Experimental Ecology of Human Development: New York: Cornell University.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Froebel, F. (1889). The education of man. New York: E. Appleton.
Fauziah Md. Jaafar (n.d) Kepentingan bermain di dalam pendidikan prasekolah. http://medc.com.my/v2/wpcontent/uploads/2013/06/13
Hamzah A. (2010). Kaedah kualitatif dalam penyelidikan sosiobudaya, Jurnal Pengajian Malaysia 6(1)
Ismail, H., Abdul, M. A., & Mohamad, I. (2019). The effect of Islamic visual art education on social development of preschool children. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 1-7.
Jaslinah Mankatal (2014). Perkembangan Kemahiran Sosial Kanak Kanak Melalui Bermain Satu Kajian Kes Di Sebuah Prasekolah.
https://www.academia.edu/29808553/PERKEMBANGAN_KEMAHIRAN_SOSIAL_KANAK_KANAK_MELALUI_BERMAIN_SATU_KAJIAN_KES_DI_SEBUAH_PRASEKOLAH
Kamarul Azmi Jasmi (2012). Metodologi Pengumpulan Data Dalam Penyelidikan Kualitatif. Universiti Teknologi Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran: Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan.
Mariani Md Nor (2009). Kepentingan bermain dalam pendidikan prasekolah. http://www.scrid.com.doc/4007899/Kepentingan-Bermain-Dalam-Pendidikan-Prasekolah.
Mohd Hidayad,(2017). Persepsi Guru Tentang Pendekatan Belajar Melalui Bermain Dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nor Fauzan Kassim & Fauziah Hanim Abdul Jalal. (2015). Persahabatan dalam kalangan kanak-kanak menurut perspektif Islam. Seminar Kebangsaan Pascasiswazah Asuhan dan Didikan Kanak-kanak 2015. Hill Education.
Norziana Rasit, Mohd Hanafi Yasim & Mohd Mokhtar Tahar. (2016). Kaedah kerja kumpulan untuk mengatasi tingkah laku disruptif. Selangor : Universiti Kebangsaan Malaysia.
Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia (2001). Kurikulum Prasekolah Kebangsaan Kuala Lumpur : Penerbitan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Ramlah, J. (2013). Faedah Bermain Dalam Perkembangan Kanak-Kanak Prasekolah (4-6 Tahun) https://www.researchgate.net/publication/303897656_FAEDAH_BERMAIN_DALAM_PERKEMBANGAN_KANAK-KANAK_PRASEKOLAH_4- 6_TAHUN
Razuki, Daud. (2018). Konsep bermain dalam pakk. https://www.slideshare.net/mohdrazukidaud/konsep-bermain-dalam-pakk
Rohani Abdullah. (2001). Perkembangan kanak-kanak: Penilaian secara portfolio Serdang: Universiti Putra Malaysia
Suppian Nachiappan, Rachel Mildred Edward Munovah, Norazilawati Abdullah, Sandra Suffian (2017).Perkembangan Kognisi Dalam Kanak-Kanak Prasekolah Melalui Teknik Bermain
https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK/article/view/1050
Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan & Abdul Aziz Abdul Shukor. (2007). Psikologi Pendidikan. Selangor: Oxford Fajar Sdn Bhd
Vygotsky, L.S. (1962). Though and language. Cambridge, MA: MIT Press
Vygotsky,L.S. (1978). Mind in society: The development of the higher psychological processes. Cambridge. MA : Harvard University Press.
Wank KY. & Sharifah Hanim Binti Syed Akbar. (2017). Think-group-share meningkatkan kemahiran berkongsi dalam kalangan murid prasekolah, Jurnal Pendidikan Awal kanak-kanak Kebangsaan 2017 Special Issue, 48-66.
Zakiah,(2016). Pedagogi Berasaskan Bermain Di Prasekolah: Satu Kajian Meta Analisis https://www.researchgate.net/publication/317062520_Pedagogi_Berasaskan_Bermain_Di_Prasekolah_Satu_Kajian_Meta_Analisis.
DOI: https://doi.org/10.17509/cje.v1i2.31844
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Siti Amira Marzuki, Nor Mashitah Mohd Radzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.