EVALUASI PROGRAM PELAKSANAAN PENGASUHAN ANAK USIA DINI DI TAMAN PENITIPAN ANAK AD – DIROYAH CIBIRU

Elih Sudiapermana, Alyssa Nurwahidah

Abstract


Taman Penitipan Anak (TPA) adalah jenis PAUD di jalur non-formal yang bertindak sebagai pengganti bagi keluarga untuk jangka waktubagi anak-anak yang orang tuanya bekerja. Tujuan menyeluruh evaluasi program pada laporan ini adalah untuk mengetahui bagaimana Evaluasi Program Pelaksanaan Pengasuhan Anak Usia Dini di Taman Penitipan Anak Ad – Diroyah. Tahapan dalam evaluasi; 1) Pemilihan model CIPP; 2) pembuatan tujuan program dan tolak ukur keberhasilan; 3) menentukan metode pengumpulan data; 4) menyusun instrumen. Metode Sampling digunakan dalam evaluasi program ini Sampling Non - Random, yaitu pengelola TPA. Jenis sampel yang diambil pun Purposive Sample. Metode pengambilan data yang digunakan adalah wawancara dan angket. Model evaluasi program PENMAS CIPP yangdigunakan akan mengevaluasi 4 tujuan evaluasi yaitu komponen dan proses program kegiatan diantaranya sebagai berikut; 1) EvaluasiKonteks, 2) Evaluasi Masukan, 3) Evaluasi Proses, dan 4) Evaluasi Hasil. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pengasuhan di TPA Ad– Diroyah Cibiru Hilir sekaligus juga memberikan pendidikan bagi anak yaitu terdapat KOBER dan TK. Pengasuhan pada TPA Ad – Diroyah Cibiru Hilir ini berjenis fullday karena pengasuhan dimulai pagi hari sampai siang hari. TPA Ad – Diroyah Cibiru Hilir memilikibentuk layanan asuhan, dimana kebutuhan anak dari segala aspek sangat diperhatikan. Namun, dalam beberapa komponen evaluasi masihterdapat beberapa aspek yang belum terpenuhi.


Keywords


Evaluasi Program, Pendidikan Anak Usia Dini, Taman Penitipan Anak

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar evaluasi program pendidikan. Cv. Pusdikra Mitra Jaya.

Aryanti, T., Supriyono, S., & Ishaq, I. (2018). Evaluasi Program Pendidikan Dan Pelatihan. Jurnal Pendidikan Nonformal, 10(1), 1-13.

Attard, A., Di Ioio, E., Geven, K., & Santa, R. (2010). Student centered learning: An insight into theory and practice. Partos Timisoara, Bucharest, 6-15.

Buhungo, R. A. (2015). Implementasi dan pengembangan kurikulum 2013 pada Madrasah Aliyah.

Handoko, H., & Wuradji, W. (2015). Evaluasi program pendidikan dan pengembangan anak usia dini (PPAUD) di Kabupaten Kulon Progo. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 2(1), 24-38.

Hidayah, N. (2008). Layanan pada anak usia dini (studi kasus di TPA Beringharjo Yogyakarta). DIMENSIA: Jurnal Kajian Sosiologi, 2(1).

Hoerniasih, N. (2017). Pengelolaan Program Taman Penitipan Anak Plamboyan 3 di Kabupaten Karawang. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1(1), 34-42.

Lukum, A. (2015). Evaluasi program pembelajaran IPA SMP menggunakan model countenance stake. Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan, 19(1), 25-37.

Mizikaci, F. (2006). A systems approach to program evaluation model for quality in higher education. Quality Assurance in Education.

Munthe, A. P. (2015). Pentingnya evaluasi program di institusi pendidikan: sebuah pengantar, pengertian, tujuan dan manfaat. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 1-14.

Nasional, K. P. (2015). Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak. NSPK Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria. (2013). Petunjuk Teknik Penyelenggaraan Taman Penitipan Anak.

Saputra, M. Y., & Lituhayu, D. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Program Pendidikan Anak Usia Dini Di Kecamatan Tembalang. Journal of Public Policy and Management Review, 6(2), 634-648.

Sharpe, G. (2011). A review of program theory and theory-based evaluations. American International Journal of Contemporary Research, 1(3), 72-75.

Stufflebeam, D. L. (2007). dan Anthony J. Shinkfield. Evaluation Theory, Models & Application. San Fransisco: Jossey Bas.

Suharsimi, A., & Jabar, C. S. A. (2010). Evaluasi program pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Suryadi, A. (2020). Evaluasi Pembelajaran Jilid I. CV Jejak (Jejak Publisher).

Suryana, A. N., Hamdan, A., & Karwati, L. (2018). EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI PKBM DANIS JAYA KOTA TASIKMALAYA. Jendela PLS, 3(1), 6-10.

Suwarjo, S., Maryatun, I. B., & Kusumadewi, N. (2012). Penerapan student centered approach pada pembelajaran taman kanak-kanak kelompok B (studi kasus di sekolah laboratorium rumah citta). Jurnal Pendidikan Anak, 1(1).

Tayibnapis, F. Y. (2008). Evaluasi program dan instrumen evaluasi untuk program pendidikan dan penelitian.

Wibowo, G. V. (2019). Implementasi Standar Sarana Dan Prasarana Di Taman Penitipan Anak Pinggungan Sebuai Kota Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung)




DOI: https://doi.org/10.17509/ijace.v3i2.43598

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Kantor Jurnal dan Publikasi, Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License View My Stats