.png){kind=logo}
Analisis Bibliometrik Kompetensi Guru dalam Integrasi Smartboard pada Pendidikan Anak Usia Dini
Abstract
Kompetensi guru dalam penggunaan smartboard menjadi aspek penting dalam transformasi digital pendidikan anak usia dini. Smartboard mampu menghadirkan pembelajaran interaktif, multisensori, dan partisipatif yang mendukung perkembangan anak. Namun, kesiapan kompetensi digital dan pedagogis guru masih menjadi tantangan dalam implementasinya. Penelitian ini bertujuan menganalisis tren penelitian, tema dominan, dan kesenjangan kajian terkait kompetensi guru dalam penggunaan smartboard pada pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan bibliometrik kuantitatif dengan bantuan perangkat lunak Publish or Perish dan VOSviewer. Data diperoleh dari 262 artikel publikasi Google Scholar periode 2014–2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi meningkat signifikan setelah tahun 2019, terutama pada masa pandemi COVID-19. Analisis bibliometrik menghasilkan tiga klaster utama, yaitu integrasi teknologi dan kompetensi guru, kemampuan teknis penggunaan teknologi interaktif, serta konteks pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi guru, literasi digital, dan dukungan kelembagaan untuk optimalisasi penggunaan smartboard di PAUD.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Aniza, N. N., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2024). Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Aulad: Journal on Early Childhood, 7 (2), 353–363.
Ardiana, R. (2023). Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 103–111. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.117.
Atikah, C., & Cahya Hernalia Sari. (2025). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka PAUD di Era Digital. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(4), 6074–6079. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.9246.
Crispy, D., Tabrani, A., & Juniarwati, J. (2025). Problematika Kompetensi Guru PAUD Menggunakan Teknologi Digital dalam Pembelajaran: Studi Kasus di TK Kristen Sion Tridamasari. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 46–57. https://10.46368/mkjpaud.v5i2.3722.
Fitri, M., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2025). Pengembangan Game “Pilas”(Pilah Sampah) untuk Pengenalan Jenis Sampah pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 12(2), 211-219.
Gallardo, M. (2025). Organizing digital competence development in preschools: Professionals’ insights from three Swedish municipalities. Journal of Childhood, Education & Society, 6(2), 249–270. https://doi.org/10.37291/2717638X.202562555.
Maghfi, U. N., & Suyadi, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak melalui Media Papan Pintar (Smart Board). SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2), 157–170. https://doi.org/10.29062/seling.v6i2.631.
Mas’ud, S. H., Sumantri, M. S., & Dhieni, N. (2021). Analisis Kompetensi Digital Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Jabatan (In-Service Teacher). Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2). https://10.31004/aulad.v5i2.328.
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166.
Nurkolis, N., Muhdi, M., Kusumaningsih, W., & Maryanto, M. (2024). Digitalisasi dan Efektifitas Sekolah Jenjang PAUD di Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1457–1468. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6229
Suci, A. D., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2024). Pengembangan Game Edukasi Melalui Construct 2 Sebagai Media Alternatif Pengenalan Keaksaraan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 740-751.
Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., Widiastuti, Y. K. W., & Agustina, P. (2023). Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 10–16. https://10.31004/obsesi.v7i1.3480.
Ritonga, R. S., Syahputra, Z., Arifin, D., & Maya Sari, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Board Berbasis Augmented Reality untuk Pengenalan Hewan pada Anak Usia Dini. PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 40–46. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13418.
Saulėnienė, S., Šarkauskaitė, A., & Gintaraitė, A. (2025). Development of information technology competence in pre-school and pre-primary school teachers during the education process. In Environment. Technology. Resources. Proceedings of the 16th International Scientific and Practical Conference (Vol. 3, pp. 303–310). RTU Press. https://doi.org/10.17770/etr2025vol3.8558.
Setiasih, O., Rahayu, A. K., & Arzaqi, R. N. (2023). Effective Leadership of Kindergarten Principals in Facing the Impact of Learning Loss in Kindergartner During the Covid-19 Pandemic. SEA-CECCEP, 4(01), 34-42.
Siti, H., Asti E. Wijayanti, & Erna Y. (2024). Peningkatan Mutu PAUD melalui Digitalisasi: Peran Teknologi IFP dalam Mendukung Kompetensi Guru Menuju Pembelajaran Mendalam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://10.23969/jp.v10i04.35247.
Talitha, S. R., Hendriawan, D., & Arzaqi, R. N. (2025). Implementasi Media Coding Pada Computational Thinking Anak Usia Dini: Sebuah Literatur Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3592-3603.
Widjayatri, R. D., Sumantri, M. S., & Dhieni, N. (2025). Pengembangan Digitalisasi Augmented Reality (AR) Guru PAUD di Indonesia: Narrative Literature Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2016–2029. https://10.31004/obsesi.v9i5.7246.
Winarti, W., Nurhayati, S., Rukanda, N., & Rohaeti, E. E. (2022). Analisis Kompetensi Digital Guru PAUD dalam Mengelola Pembelajaran Daring Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5621–5629. https://10.31004/obsesi.v6i6.3111.
Saabighoot, Y. A., Supriatna, E., Naufal, R., & Rusdiani, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Sibernetik pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Provinsi Banten. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 894–900. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.804
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.