.png){kind=logo}
Analisis Efektivitas Penggunaan Media Runika dalam Stimulasi 6 Aspek Perkembangan Anak usia 4-6 Tahun di TK Nurul Muslimin
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran non-digital
yaitu Runika, dalam mengembangkan enam aspek perkembangan anak usia 4-6 tahun.
Dalam uji penelitian selama 3 hari dengan partisipasi 20 siswa, di antaranya 7 siswa
mengalami kesulitan dalam memahami kegiatan pada Runika. Meskipun demikian,
mayoritas siswa menunjukkan respon positif terhadap penggunaan media ini. Metode
penelitian melibatkan tahapan pengamatan dan dokumentasi. Observasi tersebut
menunjukkan bahwa Runika berhasil menciptakan suasana belajar yang menyenangkan,
merangsang pertumbuhan kognitif, meningkatkan keterampilan fisik motorik,
mengembangkan kemampuan bahasa, memperkuat hubungan sosial emosional, serta
menyampaikan nilai-nilai Pancasila, agama, dan moral secara efektif. Kesimpulan
penelitian ini menyoroti efektivitas Runika dalam merangsang perkembangan holistik
anak usia dini, memberikan dasar untuk pengembangan lebih lanjut dalam desain media
pembelajaran khusus pada tahap perkembangan tersebut.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Akbar, Z., & Setiawan, D. (2021).
Pengembangan Kreativitas Anak Usia
Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Anwar, K. (2020). Pengantar
Pendidikan Anak Usia Dini.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azhar, S. M. (2020). Pengembangan
Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis
Karakter. Bandung: Alfabeta.
Cahyono, B. Y. (2019). Pendidikan Anak
Usia Dini: Konsep dan
Implementasinya. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Fauzan, A. (2019). Pembelajaran
Inovatif Anak Usia Dini. Jakarta: PT
Bumi Aksara.
Harahap, M., & Siregar, P. (2021).
Pengembangan Bahasa Anak Usia
Dini. Jakarta: Erlangga.
Hendayana, S., & Yuliawati, N. (2019).
Pendidikan Anak Usia Dini: Teori
dan Praktik. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Hidayat, A. (2022). Model
Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Kearifan Lokal untuk Anak
Usia Dini. Jurnal Inovasi Pendidikan
Anak Usia Dini, 3(1), 20-32.
Hidayat, R., & Akbar, A. (2021).
Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran Anak Usia Dini.
Yogyakarta: Diva Press.
Husamah, H., & Nugroho, A. (2021).
Pendidikan Inklusif: Teori dan
Praktik. Surakarta: UNS Press.
Irmayani, I., & Sugiyanto, S. (2019).
Metodologi Penelitian Pendidikan
Anak Usia Dini. Malang: CV. Andi
Offset.
Kuswanto, H., & Wicaksana, I. G. A.
(2021). Psikologi Anak Usia Dini.
Surakarta: Yuma Pustaka.
Mulyati, Y. (2021). Pengembangan
Media Pembelajaran Interaktif.
Jakarta: PT Pustaka Pelajar.
Musthofa, B. (2019). Pembelajaran
Berbasis Permainan untuk
Meningkatkan Kecerdasan Anak Usia
Dini. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Ningsih, R., & Pradini, R. (2020). Peran
Guru dalam Pendidikan Anak Usia
Dini. Yogyakarta: Diva Press.
Noviyanti, R. (2019). Pendidikan
Karakter Anak Usia Dini. Bandung:
PT Refika Aditama.
Nurlaela, S. (2021). Stimulasi
Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun
melalui Media Pembelajaran
Berbasis Karakter. Surabaya:
Penerbit Nusa Media.
Nurohim, M. (2021). Permainan
Tradisional Anak Usia Dini.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Prastowo, A. (2020). Pendidikan
Karakter Berbasis Keluarga dan
Sekolah. Jakarta: Kencana.
Purwanto, N. (2019). Pendidikan
Karakter Anak Usia Dini. Surabaya:
Unesa University Press.
Rachmawati, D., & Yunanto, Y. (2020).
Pembelajaran Aktif untuk Pendidikan
Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Deepublish.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.