.png){kind=logo}
Pentingnya Keterlibatan Orang Tua Melalui Penggunaan Busy Board Pada Anak Usia 4-6 Tahun
Abstract
Bimbingan dan motivasi dapat diberikan oleh orang tua melalui penyediaan alat permainan edukatif di rumah. Namun di kehidupan nyata, orang tua di rumah kurang atau bahkan tidak memberikan permainan yang edukatif untuk anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya keterlibatan orang tua melalui penggunaan busy board pada anak usia 4-6 tahun. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kulitatif deskriptif melalui metode pengumpulan data secara observasi. Subjek penelitian ialah 4 anak dengan rentang usia 4-6 tahun. Hasil dan pembahasan hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua melalui penggunaan APE busy board sangat berpengaruh untuk mengembangkan keterampilan 4c. Selain pelibatan guru, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, berpikir kreatif, kolaboratif, serta komunikatif anak memerlukan keterlibatan orang tua. Selanjutnya, dapat pula mengembangkan bahasa, kognitif, motorik halus, serta sosial emosional anak.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Alamiyah, S. S., Kusuma, A., Juwito, J., & Tranggono, D. (2021). Pergeseran Model Pendampingan Penggunaan Media Digital oleh Orangtua pada Anak di Masa Pandemi COVID-19. JCommsci - Journal Of Media and Communication Science, 4(2), 97–110. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.120
al Alufi, F. N., & Saifullah, S. (2023). Dukungan sosial dan kepercayaan diri orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. PSYCOMEDIA : Jurnal Psikologi, 2(2), 92–101. https://doi.org/10.35316/psycomedia.2023.v2i2.92-101
Anugrah, D. P., Chairilsyah, D., & Puspitasari, E. (2021). Pengembangan Media Busy Board untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Hidayah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10339–10347.
Batoebara, M. U., & Hasugian, B. S. (2021). Peran Orang Tua dalam Komunikasi Pembelajaran Daring. Warta Dharmawangsa, 15(1), 166–176. https://doi.org/10.46576/wdw.v15i1.1058
Damayanti, I., Sofyan, H., & Hasni, U. (2023). Pengembangan Media Busy Book Sebagai Media Pembelajaran Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8243–8254.
Erdiyanti, E., & Syukri, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 68–79. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.34
Fikriyah, I. (2023). BUSY BOARD SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA AJUNG JEMBER TAHUN AJARAN 2021/2022. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq.
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
Handayani, O. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran PAUD melalui PPG. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 93. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.522
Hasanah, F., Nurhayati, S., & Rohmalina, R. (2023). UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BUSY BOARD. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(1), 68–74.
Indrayasa, K. B., & Suryanti, P. E. (2020). Keterlibatan Orang Tua Dalam Kegiatan Kreatif Anak Usia Dini Selama Belajar Dari Rumah. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 180–190.
Kurniawan, E. F., & Komalasari, D. (2019). Pengaruh Media Busy Board Terhadap Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun di KB Idhata Universitas Negeri Surabaya. PAUD Teratai, 8(1).
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566.
Miranti, P., & Putri, L. D. (2021). Waspadai Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jendela PLS, 6(1), 58–66. https://doi.org/10.37058/jpls.v6i1.3205
Naufal, A. F., Sulistiowati, N. T., Hasanah, U., Prasojo, W. P. J., Utami, A. R., Marasabessy, M. R. I., & Pristianto, A. (2023). Pengaplikasian Permainan Busy Board untuk Melatih Fokus Anak ADHD Di PAUD Inklusi Harapan Bunda Wita. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 3(6), 238–242.
Nurazka, R. A., Fitriasari, N. S., & Widjayatri, Rr. D. (2022). Pengembangan Aplikasi Giat Bergerak sebagai Desain Pembelajaran Abad 21 bagi Anak Usia 4-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 242–252. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.356
Nurita, F. W., Anggraeni, S., Tetuko, H., Abid, D. F., & Husna Difa’ul. (2023). Hubungan Antara Dukungan Sosial dan Efikasi Diri pada Penyandang Tuna Daksa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 237–243.
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Purnamasari, I., Handayani, D., & Formen, A. (2020). Stimulasi Keterampilan HOTs dalam PAUD Melalui Pembelajaran STEAM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 506–516.
Siskawati, S., & Herawati, H. (2021). Efektivitas Media Loose Parts di PAUD Kelompok A Pada Masa Belajar Dari Rumah. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 15(1), 41–47.
Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). PARTISIPASI ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Plamboyan Edu, 1(1), 95–105.
Suprima, S., Parhan, M., Khairulimam, A., Nurfitriyani, M., & Ababil, S. N. (2021). Dakwah di masa pandemi Covid-19: Eksistensi, problematika serta solusi. Jurnal Ilmu Dakwah, 41(1), 85–96. https://doi.org/10.21580/jid.v41.1.8287
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.