.png){kind=logo}
Pembiasaan Jurnal Pagi Untuk Mengembangkan Keterampilan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Islam Widya Cendekia Kota Serang
Abstract
Anak usia dini memerlukan stimulasi yang tepat untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan ideal mereka, khususnya dalam penguasaan bahasa, dengan penekanan pada kemampuan berbicara; bahasa berfungsi sebagai sarana penting untuk menyampaikan pikiran, emosi, dan terlibat secara sosial. Keterampilan ini dapat ditingkatkan melalui tugas-tugas pembiasaan, salah satunya melibatkan jurnal pagi. Pengamatan awal di TK Islam Widya Cendekia menunjukkan bahwa kegiatan jurnal pagi berlangsung pada hari Senin hingga Kamis sebelum proses pembelajaran dimulai. Kegiatan jurnal pagi ini terdiri dari lembaran kertas kosong bagi anak-anak untuk mengilustrasikan berdasarkan pengalaman pribadi dan kreativitas mereka, diikuti oleh mereka untuk berbagi dengan guru atau teman sekelas tentang cerita di balik gambar mereka. Kegiatan jurnal pagi ini membantu meningkatkan keterampilan bahasa, termasuk berbicara, mendengarkan, menulis, dan mengekspresikan pikiran secara visual. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pelaksanaan jurnal pagi dan pengaruh jurnal pagi terhadap pertumbuhan linguistik anak-anak usia 5-6 tahun di TK Islam Widya Cendekia di Kota Serang. Penelitian ini menggunakan strategi kualitatif dengan menggunakan teknik deskriptif. Partisipan penelitian adalah guru kelas dan 10 siswa dari kelas B4, dengan metode pengumpulan data yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa aktivitas menulis jurnal pagi secara teratur dapat memengaruhi perkembangan bahasa secara positif, khususnya dalam keterampilan berbicara. Anak-anak menjadi lebih terbiasa mengartikulasikan ide, memanfaatkan kosakata baru, menceritakan pengalaman, mengekspresikan diri melalui cerita, dan berbagi pendapat dengan percaya diri. Pendidik memainkan peran penting dalam membantu anak-anak selama latihan menulis jurnal pagi. Akibatnya, jurnal pagi berfungsi sebagai alat awal yang berguna untuk pembelajaran berbasis pengalaman yang dapat meningkatkan pertumbuhan bahasa anak-anak berusia antara 5 - 6 tahun.
© 2023 Universitas
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Afifah, & Chandra, A. (2021). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun (Ditinjau dari Pemerolehan Semantik dan Fonetik) dengan Menggunakan Kegiatan Bercerita Jurnal Pagi dan Cerita Sehari-hari di TK Muslimat NU Masyitoh 19 “ANNISA” Jenggot. Ijes, 1(1), 45–58. http://journal.upgris.ac.id/index.php/ijes
Aulina, C. N. (2019). Metodologi Pengembangan Bahasa Anak usia Dini. Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. https://doi.org/10.21070/2019/978-623-7578-09-3
Eka Putri, A. B., & Kamali, N. A. (2023). Perkembangan Berbicara Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 35–45. https://doi.org/10.30631/smartkids.v5i1.131
Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Kholilullah, Hamdan, H. (2020). www.ejournal.annadwahkualatungkal.ac.id 75 | P g e. Jurnal Penelitian Sosial Dan Keagamaan, 10(Juni), 75–94.
Lailiyah, U., & Nur, F. N. (2020). Kesiapan Belajar Anak melalui Jurnal Pagi di TK ABA Giwangan Yogyakarta. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(2), 82–89. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i2.9
Murgiyanti Murgiyanti, Sumarno Sumarno, & Muhtarom Muhtarom. (2023). Analisis Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK IT Almawaddah Semarang. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 211–226. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i2.325
NINGTIAS, A. (2016). KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DALAM KEGIATAN JURNAL PAGI (Penelitian Kualitatif di TK Islam AL Azhar 6 Sentra Primer, Jakarta Timur). 1–266. http://repository.unj.ac.id/id/eprint/25192%0Ahttp://repository.unj.ac.id/25192/1/1. SKRIPSI %5BKemampuan Berbicara Anak Usia 5 - 6 Tahun%5D.pdf
Nurkhalizah, E., & Ruslan, U. (2022). Pelaksanaan Kegiatan Jurnal Pagi Dalam Menumbuhkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini di TK IT Harapan Umat Karawang. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 93–103.
Rani Tamila1), N. L. (2022). PENGEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI. 6(02), 14–28.
Robingatin, & Ulfah, Z. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini (Analisis Kemampuan Bercerita Anak). In Ar-Ruzz Media.
Rony Zulfirman. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Subakir, F. A., Mubarok, Z. M., & Rahma, I. M. (2022). Hakikat Bahasa bagi Anak Usia Dini dan Relevansinya Pada Peradaban. AL-ASASIYYA: Journal Basic of Education (AJBE), 7(1), 58–67. https://journal.umpo.ac.id/index.php/al-asasiyya/article/view/6920/2596
Ummah, M. S. (2019). RESUME: INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA. Sustainability (Switzerland),11(1),1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wahidah, A. F. N., & Latipah, E. (2021). Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 4(1), 43–62. https://doi.org/10.15575/japra.v4i1.10940
Wahyuni Christiany Martono, Heni, L. A. K. (2019). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTAL LEARNING SEBAGAI BAGIAN DARI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK FKIP PG - PAUD Universitas Palangka Raya Email : [email protected] IMPLEMENTATION MODEL OF EXPERIENTIAL LEARNING LEARNING AS A. 159–167.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.