Mobile Learning berbasis Augmented Reality untuk Mendukung Pembelajaran Perakitan Komputer

Matlaul Anwar, Harsa Wara Prabawa, Rosa Ariani Sukamto

Sari


Ketersediaan sarana-prasarana dan infrastruktur pendukung merupakan hal mutlak yang harus terpenuhi dalam pembelajaran di sekolah. Namun, realitanya, sarana-prasarana dan infrastruktur pendukungnya masih menjadi kendala dalam pelaksanaan pembelajaran, terutama di jenjang pendidikan SMK yang lebih menuntut pada penguasaan keterampilan. Kajian ini berusaha mengungkap salah satu potensi yang dapat mengatasi kendala keterbatasan sarana-prasarana dan infrastruktur pendukung pembelajaran di SMK khususnya untuk materi perakitan komputer. Kajian ini berfokus pada pengembangan mobile learning berbasis augmented reality. Berdasarkan pengujian yang dilakukan, dapat dikatakan bahwa mobile learning berbasis augmented reality dapat mendukung pembelajaran perakitan komputer dalam ranah kognitif dan psikomotorik. Hal ini didasarkan pada hasil pengujian yang dilakukan oleh siswa dan didapatkan bahwa seluruh peserta didik dapat melakukan perakitan komputer hingga berhasil dinyalakan tanpa ada kesalahan. Pemahaman siswa terhadap berbagai kombinasi pemasangan peripheral relatif meningkat dan cenderung untuk dapat menginterpretasi potensi kerusakan yang dapat terjadi jika perakitan tetap dilakukan pada situasi peripheral yang tidak saling mendukung. 


Kata Kunci


mobile learning, augmented reality, perakitan komputer

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Attewell, J. (2005). The Mobile Technology and Learning. London: Learning and Skills Development Agency.

Billinghurst, M. (2002). Augmented Reality in Education. Retrieved from http://www.newhorizons.org

Billinghurst, M., Clark, A., & Lee, G. (2015). A Survey of Augmented Reality. Foundations and Trends® Human–Computer Interaction, 73-272.

Elmqaddem, N. (2019). Augmented Reality and Virtual Reality in Education. Myth or Reality? International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(3), 234-242. doi:https://doi.org/10.3991/ijet.v14i03.9289

Hanafi, F. H., & Samsudin, K. (2012). Mobile Learning Environment System (MLES): The Case of Android-base Learning Aplication on Undergraduates' Learning. (IJACSA) International Journal of Advanced Computer Science and Applications.

Kangdon, L. (2012). The Future of Learning and Training in Augmented Reality. InSight: A Journal of Scholarly Teaching, 7, 31 - 42.

Martono, K. T., & Nurhayati, O. D. (2014). Implementation of android based mobile learning application as a flexible learning media. IJCSI International Journal of Computer Science Issues.

Nash, S. S. (2007). Mobile Learning, Cognitive Architecture and the Study of Literature. Informing Science and Information Technology, 7, 811-818. doi:https://doi.org/10.28945/3179

OECD/Asian Development Bank. (2015). Reviews of National Policies for Education - Education in Indonesia : RISING TO THE CHALLENGE. Paris: OECD Publishing.

Sudjarwo. (2011). Mengenal Model Pembelajaran. Surabaya: Jenggala Pustaka Utama.

Susanto, R., & Sudira, P. (2016). Evaluasi Sarana dan Prasarana Praktik Teknik Kputer dan Jaringan di SMK Kabupaten Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Vokasi.

Uther, M. (2019). Mobile Learning-Trends and Practices. Education Sciences, 9(1), 33. doi:https://doi.org/10.3390/educsci9010033

Uygur, M., Yelken, T. Y., & Akay, C. (2018). Analyzing the Views of Pre-Service Teachers on the Use of Augmented Reality Applications in Education. European Journal of Educational Research, 7(4), 849-860.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.