Implementasi Model Flipped Classroom Berbantuan Media Podcast dalam Pembelajaran Menulis Resensi

Mentari Vitalianty Putri, Isah Cahyani, Suci Sundusiah

Abstract


Penelitian ini mengevaluasi implementasi model Flipped Classroom dengan media podcast dalam pembelajaran menulis resensi selama pandemi. Dibandingkan dengan model terlangsung, hasil pretes menunjukkan kategori "Kurang" untuk kedua kelas. Setelah implementasi model Flipped Classroom dengan media podcast, kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan rata-rata postes 80,60, sementara kelas kontrol (model terlangsung) memiliki rata-rata postes 66,55. Analisis uji menunjukkan perbedaan signifikan antara kemampuan menulis resensi siswa di kedua kelompok. Model ini membuktikan keefektifannya dalam memfasilitasi pembelajaran menulis resensi, meningkatkan hasil belajar siswa, dan mengoptimalkan waktu belajar siswa selama pembelajaran daring di masa pandemi.


Keywords


Model Flipped Classroom, Media Podcast, Menulis Resensi

Full Text:

PDF

References


Agustina. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Teks Resensi dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) di Kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Bolo Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 316-327. doi:https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.93

Akcayir, G., & Akcayir, M. (2018). The Flipped Classroom: A Review of Its Advantages and Challenges. Computer & Education, 334-345. doi:https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.021

Angelini, M. L., & Garcia-Carbonell, A. (2019). Enhancing Students’ Written Production in English through Flipped Lessons and Simulations. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(2). doi:https://doi.org/10.1186/s41239-019-0131-8

Asdar, & Talib, J. (2021). Blended Learning berbasis Quipper School dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Bantaeng. PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 1-13. doi:http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v4i1.1-13

Ayçiçek, B., & Yalken, T. Y. (2018). The Effect of Flipped Classroom Model on Students’ Classroom Engagement in Teaching English. International Journal of Instruction, 11(2), 385-398. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1174933

Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. United States of America: ISTe. ASCD.

Dalman. (2012). Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Diri, A. Y., Susrawan, I. N., & Indrawati, I. P. (2020). Penerapan Metode Karya Wisata untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Artikel Opini Kelas XII SMAK Thomas Aquino. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (JIPBSI), 1(1), 13-23. Retrieved from http://ejournal.unmas.ac.id/index.php/jipbsi/article/view/1588

Ekmekci, E. (2017). The Flipped Writing Classroom in Turkish EFL Context: A Comparative Study on A New Model. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 18(2), 151-167. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1145315

Farhan, M. (2022). The Use of Podcasts as a Media for Learning Indonesian Literature. ESTETIKA: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA, 3(2), 64-71. doi:https://doi.org/10.36379/estetika.v3i2.201

Fatih, J., & Rahimi, M. (2020). Examining The Impact of Flipped Classroom on Writing Complexity, Accuracy, and Fluency: A Case of EFL Students. Computer Assisted Language Learning. doi:https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1825097

Fauzani, M. R., Suharto, V. T., & Irawati, L. (2022). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Menulis Resensi Cerpen pada Siswa Kelas XI SMK. Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya, 6(2), 1-13. Retrieved from http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/linguista

Keraf, G. (1994). Komposisi Sebuah Kemahiran Berbahasa. Flores: Nusa Indah.

Latifatunnisa, D., Sugiyarto, E., & Mujiyono. (2019). Penerapan Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Kritik Karya Seni Rupa Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tuntang. Eduarts: Journal of Arts Education, 8(3), 12-18. doi:https://doi.org/10.15294/eduart.v8i3.35132

Marwoto. (2009). Mari Meresensi Buku. Semarang: PT Sindur Press.

Mayangsari, D., & Tiara, D. R. (2019). Podcast Sebagai Media Pembelajaran di Era Milenial. Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi, 3(2), 129-135.

Murahmanita, Nasrah, S., & Trisfayani. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi Siswa Kelas XI SMKS Ulumuddin Lhokseumawe. Kande: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia, 1(1), 109-117. doi:https://doi.org/10.29103/jk.v1i1.3407

Nurina, F. (2021). Pembelajaran Menulis Teks Resensi dengan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Jalancagak Tahun Pembelajaran 2017-2018. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(1), 112-123. Retrieved from https://journal.unpas.ac.id/index.php/wistara/article/view/4395

Phillips, B. (2017). Student-Produced Podcast in Language Learning - Exploring Student Perceptions of Podcast Activities. IAFOR Journal of Education, 5(3), 157-171.

Putriana, M., & Adistana, G. A. (2021). Meta-Analisis Penerapan Blended Learning dan Pemilihan Media Online yang Digunakan Terhadap Hasil Belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 310-320. doi:https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1995

Rahmawati, A. R., Sundusiah, S., & Agustiningsih, D. D. (2022). Efektivitas Metode Partisipatori Berbantuan Media Mindomo dalam Pembelajaran Menulis Cerita Pendek. Artikulasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 31-39.

Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru Sebagai Fasilitator dan Efektivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49-54. doi:10.17509/jpm.v4i1.14954

Rofiyah, A. (2022). Problematika Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) dalam Menulis Teks Resensi Novel pada Siswa Kelas XII SMAN Ploso Jombang. JELS: Journal of Education and Learning Sciences, 2(1), 1-22.

Rusli, M. (2021). Bibliobattle Sebagai Sarana Meningkatkan Minat dan Keterampilan Siswa Dalam Meresensi Buku Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(5), 643-651. doi:https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.128

Saeedakhtar, A., Haqju, R., & Rouhi, A. (2021). The Impact of Collaborative Listening to Podcast on High School Learners' Listening Comprehension and Vocabulary Learning. System, 101, 1-15. doi:https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102588

Strelan, P., Osborn, A., & Palmer, E. (2020). The Flipped Classroom: A Meta-Analysis of Effects on Student Performance Across Disciplines and Education Levels. Educational Research Review, 1-22. doi:https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100314

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriati, N., & Febriani, S. R. (2021). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Model Flipped Classroom Berbasis Pembelajaran Online. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2651-2663. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.871

Susilowati, R. D., Sutama, & Faiziyah, N. (2020). Penerapan Podcast pada Aplikasi Spotify Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 4(1), 68-78. doi:http://dx.doi.org/10.26740/jrpipm.v4n1.p68-78

Vitanofa, A., & Anwar, K. (2017). The Effect of Flipped Learning through Graphic Organizers toward Writing Skill at MAN 2 Gresik. Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics, 1(2), 37-49. doi:http://dx.doi.org/10.30587/jetlal.v1i2.318

Vitta, J. P., & Al-Hoorie, A. H. (2020). The Flipped Classroom in Second Language Learning: A Meta-Analysis. Language Teaching Research, 1-25. doi:10.1177/1362168820981403

Wahyudin, S. N., Alami, S., & Sudrajat, R. T. (2019). Efektivitas Model Think Talk Write dalam Pembelajaran Menulis Teks Resensi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(5), 689-700. doi:http://dx.doi.org/10.22460/p.v2i5p689-700.3427

Xu, Z., & Shi, Y. (2018). Application of Constructivist Theory in Flipped Classroom — Take College English Teaching as a Case Study. Theory and Practice in Language Studies, 8(7), 880-887. doi:http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0807.21


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.