Perspektif Mahasiswa Tiongkok tentang Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Asing di Universitas Negeri Malang

Iwa Sobara, Octi Rjeky Mardasari, Aiga Ventivani

Abstract


Pembelajaran bahasa asing semakin penting di era globalisasi, termasuk pembelajaran bahasa Indonesia untuk penutur asing (BIPA). Pembelajaran BIPA menjadi salah satu subjek menarik bagi mahasiswa internasional, termasuk mahasiswa Tiongkok. Penelitian mengenai persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran BIPA penting karena dapat memengaruhi motivasi dan hasil pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa Guangxi Normal University (GXNU) Tiongkok mengenai program BIPA di Universitas Negeri Malang (UM) dalam Program 3+1 antara kedua universitas. Metode penelitian kualitatif menggunakan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara mendalam terhadap 22 mahasiswa GXNU yang mengikuti program di UM tahun akademik 2023-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa GXNU memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran BIPA di UM, dengan menunjukkan kepuasan terhadap metode pengajaran yang efektif, dukungan lingkungan belajar, dan peningkatan kemampuan bahasa yang signifikan dalam situasi praktis sehari-hari.

Keywords


BIPA, mahasiswa internasional, persepsi, Program 3+1

Full Text:

PDF

References


Anifatul, K. 2022. Persepsi Mahasiswa Bipa Korea Tingkat Madya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Universitas Islam Malang secara Daring. Diakses pada 30 Mei 2024, dari https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/16334/12418

Camp, M. D. 2011. The power of teacher-student relationships in determining student success. University of Missouri-Kansas City.

Casey, J., & Wilson, P. 2005. A practical guide to providing flexible learning in further and higher education. Diakses pada 28 April 2024, dari http://qmwww.enhancementthemes.ac.uk/docs/publications/a-practical-guide-to-providingflexible-learning-in-further-and-higher-education.pdf

Collis, B., & Moonen, J. 2012. Flexible learning in a digital world: Experiences and expectations. Routledge.

Huang, R. H., Liu, D. J., Tlili, A., Yang, J., Wang, H., & Zhang, M. 2020. Handbook on facilitating flexible learning during educational disruption: The Chinese experience in maintaining undisrupted learning in COVID-19 outbreak. Beijing: Smart Learning Institute of Beijing Normal University, 46.

Lutfiana, E. 2021. The difficulties faced by foreigners in learning Indonesian at Puri Bahasa Indonesia. JLA (Jurnal Lingua Applicata), 4(2), 89-98.

Putera, L. J., & Sugianto, R. 2021. Persepsi Mahasiswa BIPA Australia terhadap Kegiatan Ekskursi Berkonsep Edu-Tourism ke Laboratorium Sampah Pamansam. EDISI, 3(1), 143-158.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. 2000. Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.

Severiens, S. E., Ten Dam, G., & Blom, S. 2006. Comparison of Dutch ethnic minority and majority engineering students: Social and academic integration. International Journal of Inclusive Education, 10(1), 75–89.

Subandiyah, H., Yulianto, B., & Laksono, K. 2019. The importance of developing Indonesian language learning materials based on local culture for BIPA students. In Social Sciences, Humanities and Education Conference (SoSHEC 2019) (pp. 294-297). Atlantis Press.

Triscova, V., Sudaryono, S., & Ekawarna, E. 2023. Growing with Language: Innovation in Developing Indonesian Language Learning Materials. Tekno-Pedagogi: Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 1-9.

Varga, M. 2017. The effect of teacher student relationships on the academic engagement of students. Diakses pada 28 Mei 2024, dari https://api.mdsoar.org/server/api/core/bitstreams/9e8039c3-6445-4100-b391-0d37efbbc2dc/content

Wickramasinghe, S., & Upeksha, G. N. 2016. Innovative and Interactive Teaching Methods for Improving Learning Quality in Higher Education. 2nd International Conference on Education and Distance Learning, Colombo, Sri Lanka, 1 July 2016, 1-11.

Zimmerman, B. J. 2008. Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological development, and future prospects. American Educational Research Journal, 45(1), 166–183.




DOI: https://doi.org/10.17509/artikulasi.v4i2.73141

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.