Pengembangan E-Modul Interaktif Bermuatan Bahan Pangan Madura pada Materi Menyimak Laporan Hasil Observasi Kelas X

Madiha Rafida Nu'ma, Afiyah Nur Kayati

Abstract


Tantangan utama pembelajaran di era abad ke-21 ialah merancang proses pembelajaran yang dapat membekali siswa dengan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, serta kecakapan bekerja sama dan berkomunikasi yang baik. Namun, realiasasi kurikulum masih belum berjalan maksimal, khususnya dalam penyediaan bahan ajar digital yang mendukung kerangka pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif bermuatan bahan pangan Madura pada materi menyimak teks laporan hasil observasi. Berdasarkan analisis awal yang dilakukan di SMA Negeri 4 Bangkalan, pemahaman siswa terkait materi teks laporan hasil observasi menunjukkan tingkat retensi yang rendah dalam jangka waktu yang panjang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D yang meliputi pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Teknik analisis data menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, angket, dan studi pustaka.  Produk yang dikembangkan memadukan teks, gambar, video serta konten lokal terkait bahan pangan Madura agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Hasil validasi ahli materi sebesar 75%, bahasa sebesar 96,8%, kegrafikaan sebesar 97,5%, dan penyajian sebesar 95% yang menunjukkan kriteria sangat layak untuk diimplementasikan. Hasil uji coba e-modul menunjukkan rerata respons positif siswa sebesar 93,5%. Sehingga, e-modul ini mampu minat siswa dalam kegiatan belajar menyimak teks laporan hasil observasi. E-modul interaktif dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas karena sifatnya yang efisien dan fleksibel.


Full Text:

PDF

References


Arifin, M., Noviyanti, N., & Berliani, D. (2025). Model-Model Pembelajaran di Era 5.0 dan Tantangan dalam Implementasi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 418-424.

Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147.

Dimis, A. K. W. B. Analisis Kesiapan Guru dalam Menerapkan 8 Dimensi Profil Lulusan Pada Pembelajaran Mendalam.

Ermawan, B., & Alaika M. Bagus Kurnia PS. (2024). Analisis Efektivitas Penggunaan Modul Ajar Digital Interaktif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Edu Aksara, 3(2), 64–79.

Fauziah, K. N., Ni’mah, N. A., Maulana, A. R., & Izzati, N. L. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Visual Interaktif pada Materi Perkalian Bersusun untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(02), 199–207.

Husain, Z., Nusantari, E., Katili, A. S., Susanti, M. H., & Mustaqimah, N. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Sumber Belajar Lingkungan Pesisir. Jurnal Biogenerasi, 10(2), 1430–1440.

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi pendidikan: peran pendidikan berkelanjutan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416-2422.

Kayati, A. N. (2020). Penguatan literasi budaya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui media teks narasi bermuatan kearifan lokal. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Kayati, A. N., & Alami, E. (2024). Pengembangan Bahan Bacaan Literasi Bermuatan Objek Wisata. Journal of Instructional and Development Researches, 4(3), 105–114.

Laia, D. E., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2025). Validitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Materi Enzim dan Metabolisme untuk Kelas XII Fase F SMA/MA. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 53–57.

Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139-1146.

Nugraha, S., Megawati, E., & Ikhwati, A. (2023). Pengembangan E-Modul Materi Teks Eksposisi Berbasis Flipbook Heyzine Untuk Siswa Kelas X SMA Fajrul Islam. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 115–123.

Nuraini, A. J., Salsabila, I., Faturrohman, R., Sismita, S., Taufik, A. N., Fajariyanti, N., & Nulhakim, L. (2025). Implementasi Model 4-D dalam Pengembangan Video Animasi Pembelajaran dengan Berbantuan Powtoon. Kosmologi, 1(1).

Nurjanah, R., Purnamasari, S., & Rahmaniar, A. (2024). Analisis Implementasi Potensi Lokal dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 48-56.

Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. (2022). Analisis pengaruh pembelajaran menggunakan media interaktif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 363–374.

Rohmah, N., & Rusdi, M. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 1457–1464.

Sari, E., Salim, S. A. F., Sulistiani, T., & Prasetyo, E. H. (2025). Peran Kepemimpinan Berdiferensiasi Kepala Sekolah dalam Mewujudkan 8 Dimensi Profil Capaian Lulusan Pembelajaran Mendalam. Journal Educatione, 2(2).

Sidiq, R. (2020). Pengembangan e-modul interaktif berbasis android pada mata kuliah strategi belajar mengajar. Jurnal pendidikan sejarah, 9(1), 1–14.




DOI: https://doi.org/10.17509/artikulasi.v6i1.93335

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.