Pengelolaan Profesionalisme Guru: Studi Kasus tentang Diklat, Supervisi, dan Standar Kualifikasi

Abstract

Pengelolaan profesionalisme guru di era digital menuntut integrasi sistemis antara standar kualifikasi, pengembangan kompetensi, dan evaluasi kinerja yang berbasis data. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan secara komprehensif mekanisme pengelolaan profesionalisme guru di SMAN 8 Malang melalui tiga pilar utama: pemenuhan standar kualifikasi, program pendidikan dan pelatihan (Diklat), serta mekanisme supervisi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, observasi partisipatif yang didokumentasikan dalam Laporan Hasil Observasi (LHO), serta studi dokumentasi terhadap profil guru dan instrumen penilaian. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Temuan penelitian menunjukkan adanya transformasi paradigmatis dari model Penilaian Kinerja Guru (PKG) konvensional yang bersifat evaluatif menuju model Supervisi Akademik formatif yang terintegrasi penuh dengan Platform Merdeka Mengajar (PMM) dan berbasis data Rapor Pendidikan. Keberhasilan sistem ini didukung oleh standar kualifikasi tenaga pendidik yang sangat tinggi, di mana lebih dari 17 guru telah menempuh jenjang pendidikan S-2. Penelitian ini menyimpulkan bahwa SMAN 8 Malang telah berhasil membangun “Siklus Profesionalitas Berkelanjutan” yang menghubungkan hasil supervisi semesteran secara langsung dengan rekomendasi program Diklat spesifik (seperti literasi numerasi dan penyusunan soal Higher Order Thinking Skills/HOTS). Kontribusi penelitian ini terletak pada pendokumentasian model manajemen SDM sekolah yang integratif dan adaptif terhadap kebijakan transformasi digital nasional.