Sosialisasi Kebijakan Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan RPP Bagi Guru Penjas SD Sumedang

Dewi Susilawati, Aam Ali Rahman, Ayi Suherman, Wandani Wibawa, Rizky Pasha Wirakusumah

Abstract


Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan sosialisasi mengenai Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019 tentang penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dalam kebijakan ini, penyusunan RPP yang sebelumnya terdiri dari tiga belas komponen sebagaimana diatur dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, disederhanakan menjadi hanya tiga komponen inti, yaitu tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Melalui sosialisasi ini, guru dan calon guru diharapkan memahami pentingnya perencanaan dalam proses pembelajaran serta mampu menyusun RPP yang lebih fleksibel dan efisien. Penyederhanaan RPP memberikan keleluasaan kepada guru untuk berinovasi dalam menyusun format RPP yang tidak kaku, sehingga lebih hemat waktu dan memungkinkan guru fokus pada pengembangan bahan ajar yang kreatif dan menarik. Kebijakan ini juga sangat relevan dengan tantangan pendidikan saat ini, yang menuntut guru untuk mampu menghadirkan pembelajaran yang adaptif, menyenangkan, serta berorientasi pada penguatan kompetensi abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas.


Keywords


Penyederhanaan RPP, Pendidikan Jasmani, Guru Sekolah Dasar, Perencanaan Pembelajaran, Kabupaten Sumedang.

Full Text:

PDF

References


Adeana, F. P., Zaffa, Z. A., Daulay, S. A., Rahman, A., & Safran, S. (2021). Analisis kesulitan dan solusi guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 di SD Swasta PAB 12 Sampali. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.698

Afriadi, R., & Yuni, R. (2022). Pelatihan penyusunan RPP 1 lembar pada masa pandemi COVID 19 untuk menciptakan pembelajaran aktif. Integritas: Jurnal Pengabdian, 6(2). https://doi.org/10.36841/integritas.v6i2.2318

Alfiani, S., & Nurcholis, I. A. (2023). Strategies for designing effective lesson plan in micro teaching practices perceived by Indonesian EFL student teachers. English Learning Innovation (englie), 4(1), 58–67. https://doi.org/10.22219/englie.v4i1.17647

Azzahra, D., & Ahmad, M. (2022). Analisis permasalahan guru dalam merancang RPP Kurikulum 2013 pada pembelajaran daring. ELSE (Elementary School Education Journal), 6(2), 513–525. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13786

Chusni, M. M., Setya, W., Agustina, R. D., & Malik, A. (2017). Peningkatan kemampuan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berbasis saintifik bagi calon guru fisika. Scientiae Educatia, 6(2), 125–143. https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v6i2.2679

Dadi, S., Yuliantini, N., & Setiono, P. (2022). Strategi pengembangan RPP melalui model pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 8(1), 109–123. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i1.10971

Evitasari, A. D., Musyadad, F., & Sholihah, F. (2021). Kesesuaian RPP tematik integratif dengan Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 18–34. https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.18-34

Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(1), 224–238. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472

Fitri, D. A., Aziz, M. F. A., & Fajriyah, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Artefak, 11(1), 13965. https://doi.org/10.25157/ja.v11i1.13965

Hakam, D. F., Haryadi, F. N., Indrawan, H., Hanri, M., Hakam, L. I., Kurniawan, O., & Purnomoadi, A. P. (2024). Analyzing current trends in career choices and employer branding from the perspective of millennials within the Indonesian energy sector. Energies, 17(11), 2570. https://doi.org/10.3390/en17112570

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2019). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2019 tentang Pedoman Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian Negara/Lembaga. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mayudana, I. K. Y., & Sukendra, I. K. (2020). Analisis kebijakan penyederhanaan RPP: Surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(1), 61–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682

Nahak, R. L., & Benu, A. Y. (2022). Analisis kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran satu lembar tematik berbasis active learning dengan pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Basicedu: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 5(3), 943–? https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.943

Ndiung, S., & Menggo, S. (2021). Pelatihan penyusunan RPP model 1 lembar versi Menteri Nadiem bagi guru SD. ADIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), Article 2674. https://doi.org/10.24269/adi.v5i1.2674

Oktarina, P., & Annur, S. (2021). Implementasi RPP satu lembar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 145 OKU. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(1), 29–36. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i1.12775

Purwantiningsih, B., Amin, M. M., Ghozali, S., Alfiyah, H. Y., Mala, A., & Sumawan, D. (2023). Pendampingan penyusunan RPP satu lembar bagi guru di Sidoarjo dan Surabaya. Dedikasi Nusantara, 1(2). https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i2.17061

Rahmawati, H. D., & Sesrita, A. (2023). Analisis permasalahan guru dalam menyusun kompetensi dasar pada pembuatan RPP. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 201–209. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.400

Sahin, M. C. (2009). Instructional design principles for 21st century learning skills. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 1(1), 1464–1468. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.258

Saputra, D. W., & Hadi, M. S. (2022). Persepsi guru SD tentang Kurikulum Merdeka. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 6(1), 28–33. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.28-33

Wicaksono, V. D. (2022). Simplification of lesson plan: Elementary school teacher perspective. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 11(2), 77–88. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i1.1477

Zevender, P. S., Disman, D., Mulyadi, H., Mardetini, E., Adriani, D., & Hakam, L. I. (2024). Learning model development Moodle-based problem-based learning to improve critical thinking ability. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 10(3), 693–698. https://doi.org/10.29210/020242982




DOI: https://doi.org/10.17509/pdpm.v6i1.38682

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.