Analisis Kebutuhan Keterampilan Dasar Mengajar Guru Pesantren Subang

Siti Parhah, Rahmat Prabowo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan akan keterampilan dasar mengajar di kalangan guru Pesantren As-Syifa Subang. Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, spiritualitas, dan keilmuan para santri. Dalam konteks ini, efektivitas proses pembelajaran sangat ditentukan oleh kemampuan pedagogik para pengajar. Oleh karena itu, keterampilan dasar mengajar menjadi aspek fundamental yang harus dimiliki oleh setiap guru pesantren. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa masih terdapat beberapa kelemahan dalam penguasaan keterampilan dasar mengajar, seperti dalam merancang rencana pembelajaran, mengelola kelas, serta melakukan evaluasi pembelajaran yang tepat. Untuk menjawab tantangan tersebut, penelitian ini mengusulkan pendekatan pengembangan kompetensi pedagogik melalui metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Proses ini tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan keterampilan teknis mengajar, tetapi juga untuk menyesuaikan metode pembelajaran dengan konteks pesantren dan tuntutan kurikulum modern. Studi ini menyimpulkan bahwa peningkatan keterampilan dasar mengajar merupakan langkah krusial dalam meningkatkan mutu pendidikan di pesantren. Oleh karena itu, dibutuhkan program pelatihan dan pendampingan yang berkelanjutan agar guru-guru pesantren mampu menjalankan tugasnya secara profesional dan responsif terhadap dinamika pendidikan kontemporer.


Keywords


Keterampilan Mengajar, Guru, Pedagogik, Kualitas Guru, Pesantren Subang

Full Text:

PDF

References


Abdul, R., & Mira, M. (2020). Model Participation Action Research dalam pemberdayaan masyarakat. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(1), 62–71. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.6.1.62-71.2020

Agustiyani, T., Hartati, T., & Amalia, D. (2022). Sistem pembelajaran e-learning menggunakan metode ADDIE di SDIT Kabupaten Cirebon. Eduprof: Islamic Education Journal, 4(1), 100–108.

Annisa, F., Annisa, R. N., Yunita, T., Rafifah, T., & Vichaully, Y. (2023). Peran mata kuliah Microteaching dalam mengembangkan keterampilan guru mengajar di kelas. Journal on Education, 5(2), 1564–1569. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.783

Arqam, A. (2019). Kompetensi profesional guru: Keterampilan dasar mengajar. Jurnal Perguruan: Conference Series, 1(2), 1–8.

Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru (Vol. 1). UMSU Press.

Decorby-Watson, K., Mensah, G., Bergeron, K., Abdi, S., Rempel, B., & Manson, H. (2018). Effectiveness of capacity building interventions relevant to public health practice: A systematic review. BMC Public Health, 18(1), Article 5591. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5591-6

Hamzah, H., Hamzah, M. I., & Zulkifli, H. (2022). Systematic literature review on the elements of metacognition-based higher order thinking skills (HOTS) teaching and learning modules. Sustainability (Switzerland), 14(2), Article 813. https://doi.org/10.3390/su14020813

Haningsih, S. (2008). Peran strategis pesantren, madrasah dan sekolah Islam di Indonesia. El-Tarbawi, 1(1), 27–39. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol1.iss1.art3

Hardono, T. (2022). Upaya meningkatkan keterampilan mengajar guru melalui kegiatan in house training di SMP Negeri 1 Kandeman Kabupaten Batang tahun pelajaran 2021/2022. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 514–522.

Haris, A. (2016). Meningkatkan kemampuan mengaplikasikan keterampilan dasar mengajar mahasiswa STAI Al-Amin Dompu melalui desain dan perencanaan pembelajaran PAI. Al-Furqan, 4(2), 94–120.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Amalia, D. A. (2020). Analisis bahan ajar. Nusantara, 2(2), 311–326.

Manzi, A., Hirschhorn, L. R., Sherr, K., Chirwa, C., Baynes, C., Awoonor-Williams, J. K., ... Pio, A. (2017). Mentorship and coaching to support strengthening healthcare systems: Lessons learned across the five Population Health Implementation and Training partnership projects in sub-Saharan Africa. BMC Health Services Research, 17, Article 831. https://doi.org/10.1186/s12913-017-2656-7

Mongi, N. S., & Hendry, H. (2021). Analisis pengembangan dan implementasi system e-learning untuk meningkatkan pengetahuan agent menggunakan metode ADDIE model (Studi kasus: PT. Global Infotech Solution). Jurnal Sistem Komputer dan Informatika (JSON), 2(3), 269–276.

Oktaviyanthi, R., Safaah, E., & Agus, R. N. (2017). Pemberdayaan keterampilan guru matematika dalam menyusun bahan ajar berbantuan mathematics education software. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 19–24.

Purnamasari, N. L. (2019). Metode ADDIE pada pengembangan media interaktif adobe flash pada mata pelajaran TIK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 5(1), 23–30.

Rezania, V., Nuroh, E. Z., & Mariyati, L. I. (2020). Kemampuan cognitive apprenticeship sebagai bagian dari keterampilan dasar mengajar guru sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 9(1), 43–52.

Sari, L. N., & Rahmawati, D. (2023). Supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui penyusunan perangkat pembelajaran. Educendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 13–22. https://doi.org/10.58258/educendikia.v3i1.1483

Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138.

Sutarmizi, S., & Syarnubi, S. (2022). Strategi pengembangan kompetensi pedagogik guru rumpun PAI di MTs. Mu’alliminislamiyah Kabupaten Musi Banyuasin. Tadrib, 8(1), 56–74.

Zevender, P. S., Disman, D., Mulyadi, H., Mardetini, E., Adriani, D., & Hakam, L. I. (2024). Learning model development Moodle-based problem-based learning to improve critical thinking ability. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(3), 693–698.




DOI: https://doi.org/10.17509/pdpm.v6i1.88228

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat

Lisensi Creative Commons
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.