HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI DENGAN PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19

Kinanti Geminastiti Hilmiatussadiah

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya edaran menteri pendidikan dan kebudayaan untuk melakukan pembelajaran jarak jauh dalam pencegahan penyebaran virus Corona (Covid-19), hal ini menyebabkan semua satuan pendidikan melaksanakan pembelajaran secara daring termasuk di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Indonesia. Penenlitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana gambaran hasil belajar yang diperoleh mahasiswa saat awal diberlakukannya pembelajaran jarak jauh menggunakan daring. Metode penelitian menggunakan deskriptif melalui survei dengan memberikan kuisioner kepada mahasiswa. Populasi adalah mahasiswa pendidikan ekonomi S1 angkatan 2017, 2018 dan 2019 sebanyak 258 orang dengan sampel sebanyak 105 orang yang bersedia mengisi google form. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menghitung persentase data dari setiap indikator.


Keywords


Hasil Belajar Mahasiswa, Pembelajaran Daring.

Full Text:

PDF

References


Aji, R. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Vol 7, No 5 (2020). SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/salam/article/view/15314

Ainurahman. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Dabbagh, N. (2007). The online learner: Characteristics and pedagogical implications. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 7(3), 217-226.

Djamarah, Syaiful. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara

Jihad, Haris. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Khusniyah, N., & Hakim, L. (2019). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Daring: Sebuah Bukti Pada Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Tatsqif, 17(1), 19-33.

https://doi.org/10.20414/jtq.v17i1.667

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi.Vol 3 No 1, 2017.Jurnal Indonesian Language Education And Literature (Ileal). http://Www.Syekhnurjati.Ac.Id/Jurnal/Index.Php/Jeill/Article/View/1820

Lubis, S.A (2010). Profesi Keguruan. Bandung: Citapustaka Media Perintis.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat CoronaVirus (COVID-19)

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam masa darurat penyebaran virus Corona.

Miarso, Y. (2005) Menyemai Benih Teknologi pendidikan. Jakarta: Kencana

Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019, February). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS)(Vol. 1, No. 1).

Rehalat, A. (2014). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi. JPIS, Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 23, No. 2, Edisi Desember 2011

Riantika, R, & Mukminan. (2019). Efektivitas model pembelajaran blended learning untuk meningktkan hasil belajar geografi pada materi litosfer kelas X SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, Volume: 4 Nomor: 12 Bulan Desember Tahun 2019. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13105/5983

Shofiya dan Sukiman. (2018). Pengembangan Tujuan Pembelajaran Pai Aspek Kognitif Dalam Teori Anderson, L. W. Dan Krathwohl, D.R. Vol. 1 No. 2.jurnal Al ghazali.https://ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/al_ghzali/article/view/66

Siswanto, V. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif Smk Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi p. Volume 6, Nomor 1, Februari 2016 -ISSN: 2088-286, e-ISSN: 2476-9401

Zaman, B. dkk. (2007). Media dan Sumber Belajar TK.Jakarta: Universitas Terbuka.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia