PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BANTUAN ANIMASI ANALISIS GRAFIS

Disman Disman, Susanti Kurniawati, Rosa Ariani Sukamto

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan metode pembelajaran yang didukung oleh penggunaan media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiwa pada permasalahan dan solusi fenomena ekonomi makro. Slaha satu bentuk analisis ekonomi makro adalah dengan menggunakan grafis yang berfungsi menjelaskan fenomena, proses terjadinya masalah ekonomi dan mekanisme kerja kebijakan. Melalui pembelajaran ceramah tanpa bantuan  penggunaan media pembelajaran interaktif yang selama ini masih sering dilakukan, peserta didik menyatakan kurang memahami. Kurangnya pemahaman atas fenomena, proses dan mekanime kebijakan itu terjadi menyebabkan peserta didik tidak dapat mengkritisi kondisi yang terjadi dan tidak dapat berpikir rasional. Keterampilan berpikir kritis diperlukan untuk menganalisis, mengevaluasi dan berperilaku rasional ekonomi. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis adalah adalah metode pembelajaran berbasis masalah, yang didukung oleh media animasi dalam menampilkan grafik. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan metode pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan animasi grafis yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan melalui quasi eksperimen terhadap mahasiswa Pendidikan Ekonomi UPI. Pengembangan metode dan media  pembelajaran ini dilakukan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa metode pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media pembelajaran interaktif dalam bentuk animasi analisis grafis mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran makro ekonomi. Media yang dihasilkan  divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Validasi ahli menyatakan 80% baik, dan 87,8% ahli materi dalam kategori baik.


Keywords


berpikir kritis, problem based learning, animasi

Full Text:

PDF

References


Ainsworth, S.,& VanLabeke, N. 2004. Multiple forms of dynamic representation. Learning and Instruction, 14 (3), 241-255.

Baker, Matt. Et all.2011. Relationship Between Critical Thinking and Creative Thinking. Tersedia [online] pada http://www.sagepublications.com.

Cahyono, Budi. 2017. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Aksioma . Vol. 8 No. 1 Juli 2017, e ISSN 2579-7646.

Duron, Robert. Barbara Limbach & Wendy.(2006). Critical Thinking Framework for Any Dicipline. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. Vil. 17 Number 2.

Fogarty, R. 1997. Problem-.Based Learning and Other Curriculum Models for the Multiple Intellgences Classroom. Arlington Heights, IL: IRI Skylight Training and Publishing.

Hake R. (1999). Analyzing Change/Gain Score (online)’ http://www.physics India.edu/ Analyzing Change-Gain.pdf

Geisser, Gary. L. Steve W.Edison, Jane P Wayland .(2014). Improving Students’ Critical Thinking, Creating, and Communicatin Skills. Journal of Instructional Pedagogies.

Komara, D.I, Ertikanti, E, dan Rosidin, U. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Model Tutorial Materi Impuls dan Momentum terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pembelajaran Fisika Vol. 5 No. 3 2017.

Kurniawan.2020. Menemukan Definisi Ekonomi Makro.www.superprof.co.id.

Kusnendi.2013. Uji Beda Dua Rata-rata dalam Penelitian Kuasi Eksperiment Control Group Pretest-Posttest Design. Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia

Lau,Joe YF.2011. An Introduction to Critical Thinking and Creativity.Think More, Think Better.A John Wiley & Sons, Inc. USA.

Lince, Ranah. 2016. Creative Thinking Ability to Increase Student Mathematic of Junior High School by applying models Numbered Head Together. Journal of Education and Practice. ISSN 2222-1735. Vol. 7 No. 6

Makarom, Sal Khaled. Ahmad Mohammad Al Shabat, Fok Soon Fong.(2011). Enhancing Creative Thinking through Designing Electric Slides. International Education Studies. Vol. 4 No.1 Februari 2011.

Mayer,R. 2001 Multimedia Learning. New York; Cambridge University Press

Mayer, RE and Moreno.2003. Nine Way to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning Educational Psycologist, 43-53.

Musthafa. (2017). Analsis Penagaruh Faktor Ekonomi Makro Terhadap Harga Saham Pada Perusahaan Manufaktur yang Go Public Di Bursa Efek. EKUITAS (Jurnal Ekonomi dan Keuangan) 13 (1).www.reseachgate.net/publication/

Rieber, L. P. (1990). Using computer animated graphics in science instruction with children. Journal of Educational Psychology, 82, 135-140. 1990

Park, OC & Hopkins R. 1993. Instructional Conditions for Using Dynamic Visual Display Instructional Science.

Savich. Carl. 2009. Improving Critical Thinking Skill in History Network : Vol. 11 issue 2 Fall 2009.

Slameto.(2014). Developing Critical Thinking Skill through School Teacher Training and Development Personel Model and Their Determinant of Success. Internatonal Journal of information and Education Trchnology. Vol. 4 No. 2 April 2014

Seng, TO.2000. Thinking Skill, Creativity and Problem Based Learning (online). http://pbl.tp.edusg/other/articles

Torrance, ED.1969. Creativity what Research Says to the Teacher. Washington DC : National Education Association

Torrance, E. P. & Allioti N. C. (1969). Sex differences in levels of performance and test-pretest reliability on the Torrance tests of creative thinking ability. Journal of Creative Behavior, 3(1), 52-57.

Tversky, B., Morrison, J. B., & Bétrancourt, M. 2002. Animation: can it facilitate? International Journal of Human-Computer Studies, 57(4),247-262.

Weiss, R. E., Knowlton, D. S., & Morrison, G. R. 2002. Principles for using animation in computer based instruction: Theoretical heuristics for effective design Computers in Human Behavior 18 (4), 465-477.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia