Pengaruh Self-esteem dan Self-efficacy Terhadap Motivasi dalam Menyelesaikan Tugas Pada Siswa SMKN 1 Cilaku Cianjur

Siti Wulansari, Danny Meirawan, Dedi Purwanto

Abstract


Self-esteem dapat didefinisikan sebagai evaluasi seseorang pada pribadinya sendiri. self-efficacy adalah keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk menuntaskan tugas dan mengatasi masalah. Idealnya, apabila siswa mempunyai tingkat self-esteem dan self-efficacy yang tinggi maka siswa tersebut mempunyai motivasi dalam menyelesaikan tugas yang tinggi pula. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui gambaran mengenai tingkat self-esteem, self-efficacy, dan motivasi dalam menyelesaikan tugas. Serta untuk mengetahui pengaruh self-esteem dan self-efficacy terhadap motivasi dalam menyelesaikan tugas. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode asosiatif dan deskriptif, metode pengumpulan data yang digunakan survei dan observasi. Populasi yang terlibat adalah siswa DPIB di SMKN 1 Cilaku Cianjur pada Fase F. Jumlah sampel penelitian yakni sebanyak 55 siswa. Berdasarkan hasil analisis data didapat: (1) siswa di SMKN 1 Cilaku Cianjur memiliki tingkat self-esteem yang sedang, (2) siswa di SMKN 1 Cilaku Cianjur memiliki tingkat self-efficacy yang sedang, (3) tingkat motivasi dalam menyelesaikan tugas siswa di SMKN 1 Cilaku Cianjur berada pada tingkat sedang, (4) terdapat pengaruh signifikan dari tingkat self-esteem terhadap motivasi dalam menyelesaikan tugas siswa di SMKN 1 Cilaku Cianjur, (5) terdapat pengaruh signifikan dari tingkat self-efficacy terhadap motivasi dalam menyelesaikan tugas siswa di SMKN 1 Cilaku Cianjur, serta (6) tingkat self-esteem dan self-efficacy secara signifikan memengaruhi motivasi siswa dalam menyelesaikan tugas di SMKN 1 Cilaku Cianjur.


Keywords


Self-esteem, Self-efficacy, Motivasi, Tugas Siswa.

Full Text:

PDF

References


Arroisi, J., & Badi’, S. (2022). Konsep Harga Diri: Studi Komparasi Perspektif Psikologi Modern dan Islam. Psikologika: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 27(1), 89–106. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol27.iss1.art7

Astuti, R. P., & Purwanto, E. (2014). Perbedaan Self Efficacy Siswa Dalam Menghadapi Ujian Nasional Di Smp Negeri 1 Boyolali Ditinjau Dari Keikutsertaan Bimbingan Belajar. Educational Psychology Journal, 3(1), 19–25.

Deaux, K., & Snyder, M. (2019). The Oxford Handbook of Personality and Social Psychology (Second Edition). Oxford University Press.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

Endriani, N., & Syukur, Y. (2015). Kesiapan Siswa dalam Menyelesaikan Tugas Sekolah. Konselor, 4(3), 130–135. https://doi.org/10.24036/02015446470-0-00

Fauziah, M., Setyowati, A., & Muyana, S. (2019). Self-Esteem Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri Se-Kota Yogyakarta. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 20–29. https://doi.org/10.30870/jpbk.v4i1.5004

Febrina, D. T., Suharso, P. L., & Saleh, A. Y. (2018). Self-Esteem Remaja Awal: Temuan Baseline Dari Rencana Program Self-Instructional Training Kompetensi Diri. Jurnal Psikologi Insight, 2(1), 43–56. https://doi.org/10.17509/insight.v2i1.11922

Fitriyah, L. A., Wijayadi, A. W., Manasikana, O. A., & Hayati, N. (2019). Menanamkan Efikasi Diri dan Kestabilan Emosi. LPPM Unhasy Rebuireng Jombang.

Hartanti, J. (2018). Konsep Diri Karakteristik Berbagai Usia. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.

Indriyani, J., Kusniawati, A., & Kader, M. A. (2020). Pengaruh Self Esteem dan Self Efficacy Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan (Studi Kasus pada Pegawai RSUD Ciamis). Business Management and Enterpreneurship Journal, 2(4), 53–62.

Mahsunah, A., Musbikhin, & Hasanah, M. (2023). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kepercayaan Diri pada Siswa. Al-Ihath: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(1), 34–48. https://doi.org/10.53915/jbki.v3i1.318

Nugraheni, I. L. (2018). Hubungan Self Efficacy terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Lectura: Jurnal Pendidikan, 9(1), 52–64.

Pratiwi, W., Supratman, O., & Rahayu, S. (2022). Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan. JPTB: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, 2(1), 31–40.

Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suprapto, N., Chang, T. S., & Ku, C. H. (2017). Conception of Learning Physics and Self-efficacy Among Indonesian University Students. Journal of Baltic Science Education, 16(1), 7–19. https://doi.org/10.33225/jbse/17.16.07

Tang, Y., & He, W. (2023). Relationship between emotional intelligence and learning motivation among college students during the COVID-19 pandemic: A serial mediation model. Frontiers in Psychology, 14(March), 1–15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1109569

Uno, H. B. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. PT. Bumi Aksara.

Wibowo, S. B. (2016). Benarkah Self-esteem, Mempengaruhi Prestasi Akademik? Humanitas, 13(1), 72–83.

Yudharsyah, J., Kresnadi, H., & Suparjan. (2021). Analisis Motivasi Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya pada Siswa Kelas V Masa Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(6), 1–9.

Yulita, A., Sukmawati, E., & Kamaruzzaman. (2021). Upaya Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Belajar Melalui Konseling Kelompok Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Subah. BIKONS: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 1–12. https://jurnal.fipps.ikippgriptk.ac.id/index.php/BK/article/view/74

Zhao, Y., Zheng, Z., Pan, C., & Zhou, L. (2021). Self-Esteem and Academic Engagement Among Adolescents: A Moderated Mediation Model. Frontiers in Psychology, 12(June). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.690828




DOI: https://doi.org/10.17509/jptb.v5i1.81626

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan