Peran dan Kontribusi Mahasiswa dalam Mendukung Proses Pembelajaran Melalui Program Sekolah Rakyat pada Mata Pelajaran KKA (Koding dan Kecerdasan Artifisial)

Abstract

Abstrak: Pembelajaran Kecerdasan Artifisial (AI) dan koding pada tingkat sekolah menengah sering kali terkendala kompleksitas materi yang memicu kejenuhan kognitif siswa. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektivitas program pengenalan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) melalui optimalisasi waktu kelas dan peniadaan tugas luar sekolah di SRMP 9 Bandung. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pendampingan inklusif oleh mahasiswa dengan pembagian waktu ketat: 45 menit teori dan 45 menit praktik berbasis Scratch, disertai evaluasi langsung (real-time evaluation). Hasil kegiatan menunjukkan bahwa manajemen durasi ini berhasil mencegah kelebihan beban mental siswa. Selain itu, peniadaan pekerjaan rumah (PR) terbukti menggeser paradigma lama dan meningkatkan motivasi intrinsik, sehingga siswa lebih berani bereksperimen tanpa takut salah. Dampak jangka panjangnya memicu perubahan sosial berupa terbentuknya kelompok belajar mandiri di asrama. Simpulan program ini menegaskan bahwa pengalihan beban instruksional dari rumah ke optimalisasi ruang kelas interaktif efektif menciptakan budaya belajar teknologi yang sehat, mandiri, dan bebas kecemasan psikologis.