RANCANGAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENGEMBANGKAN ACADEMIC HARDINESS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

Abstract

Academic hardiness merupakan karakteristik psikologis yang berperan penting dalam membantu siswa menghadapi berbagai tuntutan dan tekanan akademik. Namun, masih terdapat siswa sekolah menengah atas yang belum memiliki academic hardiness secara optimal sehingga diperlukan layanan bimbingan dan konseling yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat academic hardiness siswa sekolah menengah atas sebagai dasar penyusunan rancangan layanan bimbingan dan konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Partisipan penelitian berjumlah 98 siswa sekolah menengah atas. Data dikumpulkan menggunakan angket academic hardiness yang mengukur tiga dimensi, yaitu commitment, control, dan challenge. Kualitas instrumen diuji menggunakan Model Rasch, sedangkan data dianalisis dengan statistik deskriptif meliputi skor rata-rata, standar deviasi, persentase, dan kategorisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 67 siswa (68,37%) berada pada kategori sedang, 17 siswa (17,35%) berada pada kategori rendah, dan 14 siswa (14,29%) berada pada kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa belum memiliki academic hardiness pada tingkat optimal sehingga masih memerlukan intervensi yang terarah. Berdasarkan hasil analisis tersebut, disusun rancangan layanan bimbingan dan konseling dalam bentuk action plan yang berorientasi pada pengembangan dimensi commitment, control, dan challenge. Rancangan layanan yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi acuan praktis bagi guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan academic hardiness siswa sekolah menengah atas.