STEAM BERBANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Nur Azizah, Suci Utami Putri, Nahrowi Adjie

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan menganalisis efektivitas penerapan STEAM berbantuan augmented reality untuk mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan mixed methods dengan desain penelitian concurrent embedded. Penelitian diberikan terhadap 4 anak dan dilakukan di Gg. Tanjung 1 RT. 35 RW. 06 Kecamatan Nagri Tengah, Kabupaten Purwakarta. Pengumpulan data menggunakan observasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penerapan STEAM berbantuan augmented reality terdiri dari 3 sesi yang didalamnya terdapat langkan-langkah STEAM augmented reality yaitu reflection, research, discovery, application, dan communication. Penggunaan augmented reality pada tahap reflection dan research membuat anak mengetahui lebih banyak informasi mengenai obyek yang ditampilkan. Proyek yang dihasilkan yaitu proyek pesawat, kereta, dan mobil pemadam kebakaran. Penerapan STEAM berbantuan augmented reality efektif untuk mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 5-6 tahun. Pada sesi I terdapat 2 anak masuk kriteria mulai berkembang (MB) dan 2 anak masuk kriteria belum berkembang (BB). Sesi II terdapat 1 anak masuk dalam kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dan 3 anak masuk kriteria mulai berkembang (MB). Sedangkan sesi III terdapat 1 anak masuk kriteria berkembang sangat baik (BSB), 2 anak masuk kriteria berkembang sesuai harapan (BSH), dan 1 anak masuk kriteria mulai berkembang (MB).

Keywords


STEAM AR, Augmented Reality, Perkembangan Bahasa, Anak Usia Dini

Full Text:

Hal 32-42

References


Aisyah dkk. 2007. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: UniSversitas Terbuka.

Andriyadi. 2011. Augmented reality with ARToolkit. Bandar Lampung: Nulis Buku.

Bressler, D. M., & Bodzin, A. M. 2013. A mixed methods assessment of students’ flow experiences during a mobile augmented reality science game. Journal of Computer Assisted Learning, 29(6), 505–517.

Dariyo, Agus. 2007. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Refika Aditama.

Dejarnette, Nancy K. 2018. Implementing STEAM in the Early Childhood Classroom. European Journal of STEM Education, 3(3).

Dhieni, Nurbiana dkk. 2005. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Gunawan, Pria. 2019. Model pembelajaran STEAM dengan pendekatan saintifik. Makassar.

Heutger Matthias , Kuckelhaus Markus. 2014. Augmented Reality In Logistics Changing The Way We See Logistics-A DHL Perspective, DHL Customer Solutions & Innovation.

Hurlock, Elizabeth B. 1978. Perkembangan Anak. Terj. Tjandrasa dan Zarkasih. Jakarta: Erlangga.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Patmonodewo, Soemiarti. 2008. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Permendiknas Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.

Sirakaya. 2020. Augmented Reality In STEM Education: A Systematic Review. Interactive Learning Environments.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: ALFABETA.

Suhartini. 2013. Meningkatkan Kemampuan Membaca Lancar dalam pembelajaran bahasa indonesia dengan menggunakan metode demonstrasi. FKIP Universitas Tanjungpura.

Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Sumantri, MS. 2005. Model Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.

Suyanto. 2005. Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Tritiyatma, dkk. 2017. Keterampilan Abad 21 dan STEAM Proyek dalam Pembelajaran Kimia. LPPM UNJ.

Vygotsky. 1978. Mind in Society. Cambridge: Harvard University Press.

Wahyuningsih, dkk. 2020. Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1).

Wilson, Brent. 1996. Constructivist Learning Environments. New Jersey: Educational Technology Publication.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.