ANALISIS TIGA APLIKASI AUGMENTED REALITY UNTUK MENGENALKAN ALFABET BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI
Abstract
This research was conducted to determine the features of relevant applications as a learning media and the introduction of the English alphabet for early childhood. In practice, this research uses a qualitative approach to content analysis. Objects in this study consisted of three Augmented Reality applications, namely Alphanum, AR Flashcards, and AR Animals. Based on the research results, it is known that three Augmented Reality applications are included in the category of learning media suitable for early childhood. Concerned with the introduction of the English alphabet for early childhood, AR Flashcards is a learning media that is very suitable for learning the English alphabet for early childhood. The two other applications, namely Alphanum and AR Animals, are suitable for learning media in the introduction of the English alphabet for early childhood.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui fitur-fitur aplikasi yang relevan sebagai media pembelajaran dan pengenalan alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini. Penelitian ini pada prakteknya menggunakan pendekatan kualitatif dengan analysis content. Obyek dalam penelitian ini terdiri dari ketiga aplikasi Augmented Reality yaitu Alphanum, AR Flashcards, dan AR Animals. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa tiga aplikasi Augmented Reality termasuk dalam kategori media pembelajaran yang sesuai bagi anak usia dini. Berkaitan dengan pengenalan alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini AR Flashcards merupakan media pembelajaran yang sangat sesuai dalam pembelajaran alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini. Adapun kedua aplikasi lainnya yaitu Alphanum dan AR Animals sebagai media pembelajaran yang sesuai dalam pengenalan alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini.
Keywords
Full Text:
Hal 17-34References
Anggraini, V. (2019). Stimulasi keterampilan menyimak terhadap perkembangan anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 30-44.
Charlotte, A. H. (2014). Pembelajaran bahasa inggris bagi anak usia dini versus budaya lokal. Cakrawala Dini, 5, (2). 64-65.
Chusna, P. A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Jurnal Dinamika Penelitian, 17, (20). 326-328.
Dewi, Y. A. S. (2017). Korelasi efektivitas komunikasi dan latar belakang etnis/suku orangtua terhadap perkembangan bahasa anak di Raudlatul Athfal Kabupaten Pasuruan. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 3(1).
Fitria, A. (2014). Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran anak usia dini. Cakrawala Dini. 5, (2), 59.
Harahap, M., & Siregar, L. M. (2018). Mengembangkan sumber dan media pembelajaran. Educational, January, 10.
Khairani, A. I. (2016). Pendidikan bahasa inggris untuk anak usia dini. 6.
Mazhabi, Z. (2016). Pengajaran bahasa inggris untuk anak usia dini beberapa hal yang harus diperhatikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 1, (2). 53-38.
Moeis, D. & Pangala, A. P. (2016). Aplikasi pembelajaran bahasa inggris untuk anak dengan pemanfaatan augmented reality berbasis android. SIBerPro, 2, (2). 67.
Mu’alimah, S. (2020). Pemanfaatan kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal dan menulis huruf hijaiyyah pada anak usia dini di RA Sabilul Khoirot Jojo Mejobo Kudus (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).
Mustaqim, I & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1, (1). 37-40.
Novianto. A. & Mustadi, A. (2015). Analisis buku teks muatan tematik integratif, scientific approach, dan authentic assessment Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 45, (1). 8-15.
Safitri, D. I. (2019). Pengaruh bermain flashcard dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun di taman kanak kanak surya bahari lampung timur (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Saputri, D. S. C. (2017). Penggunaan augmented reality untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dan hasil belajar. JUTISI, 6, (1). 1359-1361
Saurina, N.(2016). Pengembangan media pembelajaran untuk anak usia dini menggunakan augmented reality. Jurnal IPTEK, 20, (1). 98.
Sinduningrum, E., Rosalina, R. & Hilda, A. M. (2019). Pemanfaatan teknologi augmented reality untuk media pengenalan huruf alfabet pada anak usia dini. Jurnal SOLMA, 8, (1), 145.
Wahyuni, D. S., Saurina, N. & Karyanto, N. W. (2016). Augmented reality technology untuk pengenalan alat transportasi pada anak usia dini (Studi Kasus KB Islam Terpadu Wildani 2 Surabaya). Melek IT: Information Technology Journal, 2, (1). 27,
Wulansari, B. Y. (2017). Model pembelajaran berbasis alam sebagai alternatif pengembangan karakter peduli lingkungan. Jurnal dimensi pendidikan dan pembelajaran, 5(2), 95-105.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v1i1.29488
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.