ANALISIS TIGA APLIKASI AUGMENTED REALITY UNTUK MENGENALKAN ALFABET BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI

Fisca Azhar Silfanny, Finita Dewi

Abstract


Pembelajaran bahasa Inggris khususnya dalam pengenalan alfabet bagi anak usia dini membutuhkan media pembelajaran yang dapat memudahkan anak mengenal alfabet dan cara pelafalannya. Media pembelajaran Augmented Reality merupakan teknologi interaktif yang dapat diterapkan sebagai media pembelajaran alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini karena di dalamnya sudah terdiri dari animasi dan audio. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui fitur-fitur aplikasi yang relevan sebagai media pembelajaran dan pengenalan alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini. Penelitian ini pada prakteknya menggunakan pendekatan kualitatif dengan analysis content. Obyek dalam penelitian ini terdiri dari ketiga aplikasi Augmented Reality yaitu Alphanum, AR Flashcards, dan AR Animals. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa tiga aplikasi Augmented Reality termasuk dalam kategori media pembelajaran yang sesuai bagi anak usia dini. Berkaitan dengan pengenalan alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini AR Flashcards merupakan media pembelajaran yang sangat sesuai dalam pembelajaran alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini. Adapun kedua aplikasi lainnya yaitu Alphanum dan AR Animals sebagai media pembelajaran yang sesuai dalam pengenalan alfabet bahasa Inggris bagi anak usia dini.

Keywords


Anak usia dini, Augmented Reality, Alfabet

Full Text:

Hal 17-31

References


Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada:Jakarta.

Asmawati, L. (2014). Perencanaan Pembelajaran PAUD. PT Remaja Rosdakarya:Bandung

Charlotte, A. H. (2014). Pembelajaran Bahasa Inggris bagi anak usia dini Versus Budaya Lokal. Cakrawala Dini, 5, (2). 64-65. [Online]. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/240627-pembelajaran-bahasa-inggris-bagi-anak-us-80fbe4e0.pdf

Cooper, C. (2009). Ensiklopedia Perkembangan Anak. Erlangga: Jakarta

Chusna, P. A. (2017). Pengaruh Media Gadget pada Perkembangan Karakter Anak. Jurnal Dinamika Penelitian, 17, (20). 326-328. [Online]. Diakses dari: http://ejournal.iain-tulungagung.ac.id/index.php/dinamika/article/view/842

Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran anak usia dini. Cakrawala Dini. 5, (2), 59. [Online]. Diakses dari: https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/viewFile/10498/6484

Haryanto. (2009). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Dengan Media Gambar. (Tesis). Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta

Khairani, A. I. (2016). Pendidikan Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini. 6. [Online]. Diakses dari: http://digilib.unimed.ac.id/448/1/Fulltext.pdf

Mazhabi, Z. (2016). Pengajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini Beberapa hal yang harus diperhatikan. Jurnal Imliah Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 1, (2). 53-38. Diakses dari:

http://riset.unisma.ac.id/index.php/thufuli/article/view/4940

Moeis, D. & Pangala, A. P. (2016). Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak dengan Pemanfaatan Augmented Reality Berbasis Android. SIBerPro, 2, (2). 67. Diakses dari: https://docplayer.info/60518679-Aplikasi-pembelajaran-bahasa-inggris-untuk-anak-dengan-pemanfaatan-augmented-reality-berbasis-android.html

Mustaqim, I & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1, (1). 37-40. [Online]. Diakses dari:

https://journal.uny.ac.id/index.php/jee/article/viewFile/13267/9625

Novianto. A. & Mustadi, A. (2015). Analisis Buku Teks Muatan Tematik Integratif, Scientificapproach, dan Authentic Assessment Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 45, (1). 8-15. [Online]. Diakses dari: https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/viewFile/7181/6192

Otto, B. (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Prenadamedia Group:Jakarta.

Rudiyanto, A. (2015). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Laduny:Lampung.

Rusman, Riyana, C. & Kurniawan, D. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Rajawali Pers:Depok

Saharaswati, L. H. (2019). Mengenal Keaksaraan di Taman Kanak – Kanak. Kemendikbud:Bandung

Saputri, D. S. C. (2017). Penggunaan Augmented Reality untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Hasil Belajar. JUTISI, 6, (1). 1359-1361. [Online]. Diakses dari:

https://pdfs.semanticscholar.org/e45c/787e69b906cfbcf06512af5879d4d1b6ea07.pdf

Saurina, N.(2016). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini Menggunakan Augmented Reality. Jurnal IPTEK, 20, (1). 98. [Online]. Diakses dari:

https://www.researchgate.net/publication/324800403_PENGEMBANGAN_MEDIA_PEMBELAJARAN_UNTUK_ANAK_USIA_DINI_MENGGUNAKAN_AUGMENTED_REALITY

Sinduningrum, E., Rosalina, R. & Hilda, A. M. (2019). Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality untuk Media Pengenalan Huruf Alfabet pada Anak Usia Dini. Jurnal SOLMA, 8, (1), 145. [Online]. Doi: http://dx.doi.org/10.29405/solma.v8i1.3151

Wahyuni, D. S., Saurina, N. & Karyanto, N. W. (2016). Augmented Reality Technology untuk Pengenalan Alat Transportasi Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus KB Islam Terpadu Wildani 2 Surabaya). Melek IT: Information Technologi Journal, 2, (1). 27, [Online]. Doi: http://dx.doi.org/10.30742/melek-it.v2i1.87

Waseso, H. B. (2018). Kurikulum 2013 dalam Perspektif Teori Pembelajaran Konstruktivis. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1, (1). 63. [Online]. DOI: https://doi.org/10.29062/ta'lim.v1i1.632

Warsita, B. (2014). Kontribusi Teori dan Teknologi Komunikasi dalam Teknologi Pembelajaran. Jurnal Kwangsan. 2, (2). 74-84. [Online]. Diakses dari: https://media.neliti.com/media/publications/286880-kontribusi-teori-dan-teknologi-komunikas-e19eb8e6.pdf


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.