ANALISIS TIGA APLIKASI AUGMENTED REALITY UNTUK MENGENALKAN NAMA BINATANG DALAM BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI

Firda Puspitadewi, Finita Dewi, Jojor Renta Maranatha

Abstract


Penelitian ini membahas mengenai pengenalan nama binatang dalam bahasa Inggris pada anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui fitur aplikasi Augmented Reality yang relevan sebagai media pembelajaran bagi anak usia dini dan untuk mengetahui fitur-fitur aplikasi Augmented Reality dapat digunakan untuk mengenalkan nama binatang dalam bahasa Inggris pada anak usia dini. Adapun tiga aplikasi yang dianalisis diantaranya Dickens AR, Animal AR 3D Safari dan Animal 4D+. Media Augmented Reality adalah media yang dapat dijadikan pilihan sebagai pengenalan objek tanpa harus membawa anak pada objek itu, hanya dengan scan flashcard objek akan terlihat seperti nyata. Hal ini dapat menarik perhatian anak saat belajar menggunakan aplikasi Augmented Reality. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik analysis content. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa tiga aplikasi Augmented Reality yang telah dianalisis termasuk pada media pembelajaran yang sesuai untuk anak usia dini. Aplikasi Dickens AR, Animal AR 3D Safari dan Animal 4D+ dapat digunakan sebagai media pembelajaran anak usia dini terutama pada pengenalan nama binatang dalam bahasa Inggris.


Keywords


Anak Usia Dini;Augmented Reality;Pembelajaran kosakata bahasa Inggris.

Full Text:

HAL: 79-86

References


Alam, S. & Lestari, R. (2019). Pengembangan kemampuan bahasa reseptif anak usia dini dalam memperkenalkan bahasa Inggris melalui flashcard. [Online] Diakses dari: https://www.researchgate.net/publication/338333159_Pengembangan_Kemampuan_Bahasa_Reseptif_Anak_Usia_Dini_dalam_Memperkenalkan_Bahasa_Inggris_melalui_Flash_Card

Arafat, G. Y. (2018). Membongkar isi pesan dan media dengan Content Analysis. Jurnal Alhadharah. [Online] Diakses dari: https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/download/2370/1687

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada : Jakarta.

Chusna, P.A. (2017). Pengaruh media gadget pada perkembangan karakter anak. Jurnal Dinamika Penelitia, 17 (2). 327. [Online] Diakses dari: http://ejournal.iain-tulungagung.ac.id/index.php/dinamika/article/view/842

Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. [Online] Diakses dari: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/raudhatulathfal/article/download/1489/1173

Fadli, M., Astuti, I. & Ramadhiani (2019). Penerapan markerless Augmented Reality untuk pengenalan alfabetik beserta objek pada anak berbasi android. Proseding Seminar Nasional Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, 4 (1). [Online] Diakses dari: http://e-journals.unmul.ac.id/index.php/SAKTI/article/view/2575

Hotimah, E. (2017). Penggunaan Media Flashcard dalam meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran kosakata bahasa Inggris kelas II MI Ar-Rochman Samarang Garut. [Online] Diakses dari: http://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/30/30

Indrayana, M., Aryanto, H. & Christianna, A. (2018). Perancanagan Buku Interaktif Pembelajaran Pengembanagan Karakter Pada Generasi Alpha. [Online] Diakses dari: http://publication.petra.ac.id/index.php./dkv/article/download/7511/6816

Khairani, A. I. (2016). Pendidikan Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini. [Online] Diakses dari: http://digilib.unimed.ac.id/448/1/Fulltext.pdf

Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Mustaqim, I. & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality . [Online] Diakses dari: https://journal.uny.ac.id/index.php/jee/article/view/13267

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia No. 146 Thn 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. [Online] Diakses dari: https://paud.kemedikbud.go.id/wp-content/uploads/2016/04/Permendikbud-146-Tahun-2014.pdf

Saputri, D. S. (2017) Penggunaan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Hasil Belajar. 6 (1). [Online] Diakses dari: https://pdfs.semanticscholar.org./e45c/787e69b906cfbcf06512af5879d4d1b6ea07.pdf

Satori, D. & Komariah, A. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Subandi. (2011). Deskripsi kualitatif sebagai satu metode dalam penelitian pertunjukan. [Online] Diakses dari: https://journal .unnes.ac.id/nju/index.php/harmonia/article/download/2210/2272

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suyanto, K.K. (2008). English For Young Learners. Jakarta : Bumi Aksara.

Syamsudin, A. (2014). Pengembangan Instrumen Evaluasi Non Tes (Informal) untuk Menjaring Data Kualitatif Perkembangan anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. [Online] Diakses dari: https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/download/2882/2672

Zubaidah, E. (2004). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dan Teknik Pengembangannya disekolah. Cakrawala Pendidikan . [Online] Diakses dari: https://media.neliti.com/media/publications/87931-none-cfdaf892.pdf

Zuchdi, D. & Afifah, W. (2019). Analisis Konten, Etnografi & Grounded Theory dan Hermeneutika dalam Penelitian. Jakarta : Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.