PERSEPSI GURU TENTANG PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN BERMAIN SENSORIMOTOR ANAK DI TK SHANDY PUTRA TELKOM BENGKULU

Putri Feni Ayu Mutiara, Delrefi Delrefi

Abstract


This research is motivated by a puzzle game on the ability to play sensorimotor in children. One of the factors affecting the sensorimotor development of children is the use of educational games. The purpose of this study was to determine the teacher's perception of puzzle games on the child's sensorimotor playing ability. This study used a qualitative descriptive approach using a survey method through a questionnaire as a data collection tool. Data analysis used data tabulation, average calculation, then interpretation and conclusion. The results showed that the teacher's perception of the puzzle game on the child's sensorimotor playing ability was very good. This is based on the results of the questionnaire obtained, which in each statement in the research instrument obtains an average of 8.0 - 10.0 and is included in the very good category.

Keywords


Persepsi guru, Permainan Puzzle, Bermain Sensorimotor, Anak usia dini,

Full Text:

Hal 72-78

References


Abristiana, P. O., & Kristanti, A. (2020). Pengenalan Angka Menggunakan Permainan Puzzle dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Emosi dan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini di Playgroup Se-Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 70–86.

Agusmiati, S. (2019). Pengaruh Permainan Puzzle Magneticeria terhadap Kecerdasan Koordinasi Gerakan Tubuh dan Motorik Anak di PAUD Karya Galang Selebar Kota Bengkulu. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 11–21.

Ananda, Y. (2019). Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Pra Sekolah Di TK Inti Gugus Tulip III Padang Tahun 2018. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 2(2), 29–35.

Assjari, M., & Sopariah, E. S. (2011). Penerapan latihan sensorimotor untuk meningkatkan kemampuan menulis pada anak autistic spectrum disorder. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(2), 225–243.

Marlina, S., Qalbi, Z., & Putera, R. F. (2020). Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 83–90.

Medirisa, L. P., Susilo, J., & Aniroh, U. (2015). Pengaruh pemberian stimulus permainan puzzle terhadap perkembangan motorik halus anak usia 4-6 tahun di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Krasak, Teras, Boyolali. STIKES Ngudi Waluyo Ungaran.

Permata, R. D. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10.

Rahmawati, E. (2020). Persepsi guru tentang kreativitas pembelajaran anak usia dini di RA AL AMIN Sukodono Sidoarjo. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Riduwan, M. B. A. (2007). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alf. Bandung.

Setyaningsih, I. (2017). Metode Permainan Sensorimotor untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak dengan Hambatan Kecerdasan Kategori Sedang. Widia Ortodidaktika, 6(6), 601–610.

Tantriyani, A. N. U. R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Permainan Konstruktif Pada Anak Kelompok A Di TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Yanti, S. D. (n.d.). Turdjai, & Kurniah, N.(2017). Penerapan Metode Bermain Sensorimotor untuk Meningkatkan Kognitif dan Motorik Halus Anak (Studi Pada Anak Kelompok A1 PAUD Negeri Pembina 1 Kota Bengkulu). Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 71–77.

Yuniati, E. (2018). Puzzle mempengaruhi perkembangan motorik halus anak usia prasekolah Di TK At Taqwa Mekarsari Cimahi. Jurnal Kesehatan, 11(1), 36–47.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.