PERSEPSI GURU TENTANG PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN BERMAIN SENSORIMOTOR ANAK DI TK SHANDY PUTRA TELKOM BENGKULU

Putri Feni Ayu Mutiara, Delrefi Delrefi

Abstract


This research is motivated by a puzzle game on the ability to play sensorimotor in children. One of the factors affecting the sensorimotor development of children is the use of educational games. The purpose of this study was to determine the teacher's perception of puzzle games on the child's sensorimotor playing ability. This study used a qualitative descriptive approach using a survey method through a questionnaire as a data collection tool. Data analysis used data tabulation, average calculation, then interpretation and conclusion. The results showed that the teacher's perception of the puzzle game on the child's sensorimotor playing ability was very good.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permainan puzzle terhadap kemampuan bermain sensorimotor pada anak. Perkembangan sensorimotor anak salah satunya dipengaruhi oleh penggunaan alat permainan edukatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimanakah persepsi guru tentang permainan puzzle terhadap kemampuan bermain sensorimotor anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode survey melalui angket sebagai alat pengambilan data. Analisis data menggunakan tabulasi data, perhitungan rata-rata, kemudian penafsiran dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru tentang tentang permainan puzzle terhadap kemampuan bermain sensorimotor anak sangat baik.


Keywords


Persepsi guru, Permainan Puzzle, Bermain Sensorimotor, Anak usia dini,

Full Text:

Hal 77-84

References


Abristiana, P. O., & Kristanti, A. (2020). Pengenalan Angka Menggunakan Permainan Puzzle dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Emosi dan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini di Playgroup Se-Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 70–86.

Agusmiati, S. (2019). Pengaruh Permainan Puzzle Magneticeria terhadap Kecerdasan Koordinasi Gerakan Tubuh dan Motorik Anak di PAUD Karya Galang Selebar Kota Bengkulu. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(1), 11–21.

Ananda, Y. (2019). Pengaruh Terapi Bermain Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Pra Sekolah Di TK Inti Gugus Tulip III Padang Tahun 2018. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 2(2), 29–35.

Assjari, M., & Sopariah, E. S. (2011). Penerapan Latihan Sensorimotor Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Pada Anak Autistic Spectrum Disorder. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(2), 225–243.

Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222.

Haswati, D., Bilda, W., & Nopitasari, D. (2019). Pengembangan Lembar Aktivitas Geometri Analitik Datar Berbasis Pendekatan Saintifik. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1).

Khairiah, D. (2018). Assesmen Perkembangan Sosio-emosional Anak usia Dini. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 1(2), 1-22.

Marlina, S., Qalbi, Z., & Putera, R. F. (2020). Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 83–90.

Medirisa, L. P., Susilo, J., & Aniroh, U. (2015). Pengaruh Pemberian Stimulus Permainan Puzzle Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Krasak, Teras, Boyolali. STIKES Ngudi Waluyo Ungaran.

Mulyadi, M. (2012). Riset desain dalam metodologi penelitian. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 16(1), 71-80.

Permata, R. D. (2020). Pengaruh Permainan Puzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 4-5 Tahun. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10.

Safitri, M. M., & Marlina, S. (2020). Efektivitas Permainan Bingo dalam Menstimulasi Kemampuan Konsep Bilangan Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1361-1373.

Setyaningsih, I. (2017). Metode Permainan Sensorimotor untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak dengan Hambatan Kecerdasan Kategori Sedang. Widia Ortodidaktika, 6(6), 601–610.

Sholikhah, A. (2016). Statistik deskriptif dalam penelitian kualitatif. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2), 342-362.

Tantriyani, A. N. U. R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Permainan Konstruktif Pada Anak Kelompok A Di TK Pertiwi Sumber Trucuk Klaten Tahun 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Widiyati, W. (2016). Pembelajaran Sensorimotor Untuk Anak Autis Di PAUD Inklusi Sebuah Tinjauan Psikologis. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2).

Yanti, S. D., & Turdjai, T. (2017). Aplication Of Sensorimotor Playing To Increase Cognitive and Fine Motor Children. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 71-77.

Yuniati, E. (2018). Puzzle Mempengaruhi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Prasekolah Di TK At Taqwa Mekarsari Cimahi. Jurnal Kesehatan, 11(1), 36–47.




DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v2i2.30697

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Research in Early Childhood Education and Parenting

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons Licence
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.