Pendampingan Pengaplikasian Media Teknologi Virtual Reality sebagai Alternatif Metode Karyawisata pada Pendidikan Anak Usia Dini
Abstract
In the modern era, technological developments cannot be avoided and can be used for daily needs, including in the field of education. The field trip method is one of the methods used in learning. Virtual Reality technology can be used to take field trips without having to travel. The field trip method which is carried out virtually through VR media can provide meaningful learning so that children can experience learning directly. Based on the problems in the field the teacher needs help to use Virtual Reality media in learning. Through this community service, the aim is to assist teachers in the application of Virtual Reality in learning the theme of marine animals. The method of implementing community service is carried out in 3 stages, namely the activity planning stage, the activity implementation stage and the activity evaluation stage.
Pada era modern, perkembangan teknologi tidak dapat dihindari dan dapat dimanfaatkan dalam kebutuhan sehari-hari termasuk dalam bidang pendidikan. Metode karyawisata merupakan salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran. Ternyata penggunaan metode karyawisata ini dapat menggunakan teknologi virtual reality dimana siswa dapat melakukan karyawisata tanpa harus berpergian. Metode karyawisata yang dilakukan secara virtual melalui media VR ini dapat memberikan pembelajaran bermakna sehingga anak dapat merasakan pembelajaran secara langsung. Berdasarkan permasalahan di lapangan guru membutuhkan bantuan untuk menggunakan media virtual reality dalam pembelajaran. Melalui pengabdian pada masyarakat ini yang bertujuan untuk mendapingi guru dalam pengaplikasian virtual reality dalam pembelajaran tema binatang laut. Metode pelaksanaan pengabdian pada masyarakat ini dilakukan dengan 3 tahap yaitu tahap perencanaan kegiatan, tahap pelaksaaan kegiatan dan tahap evaluasi kegiatan. Oleh karena itu pengabdian masyarakat ini berjudul pendampingan pengaplikasian media teknologi Virtual Reality sebagai alternative metode karyawisata pada pendidikana anak usia dini.
Keywords
Full Text:
Hal 19-26References
Bahar, Y. N. (2014). Aplikasi Teknologi Virtual Realty Bagi Pelestarian Bangunan Arsitektur. Jurnal Desain Konstruksi, 13(2), 34-45.
Dewi, F., Justicia, R., & Bayuni, T. C. (2022). Pelatihan Media Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Paud. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 291-300.
Dewi, R. K. (2020). Pemanfaatan Media 3 Dimensi Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan, 21(1), 28-37.
Lin, M. T. Y., Wang, J. S., Kuo, H. M., & Luo, Y. (2017). A study on the effect of virtual reality 3D exploratory education on students’ creativity and leadership. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3151-3161.
M., Wahyuni, M., Kurniati, E., Muis, A., Mirawati, M., Syamsiatin, E., ... & Justicia, R. (2021). Panduan pemilihan, pembuatan, dan pemanfaatan APE secara mandiri.
Misniati, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Literasi Digital Di Era Disrupsi. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 14(1), 307-316.
Mira, M., & Putri, A. S. (2022). Pengaruh media power point terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 41-44.
Mustaqim, I. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1).
Norita, E., & Hadiyanto, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kognitif Berbasis Multimedia di TK Negeri Pembina Padang. Jurnal Basicedu, 5(2), 561-570.
Rahmawati, D. L. (2013). Penerapan metode karyawisata dalam pembelajaran menulis karya sastra (Cerpen). Anterior Jurnal, 13(1), 43-51.
Sahasbiri, R. M. M., & Priatna, N. (2020). Model-Model Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0 (E-Learning, M-Learning, AR-Learning dan VR-Learning). Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 6(1), 107-115.
Sari, R. M. M., & Priatna, N. (2020). Model-Model Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0 (E-Learning, M-Learning, AR-Learning dan VR-Learning). Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 6(1), 107-115.
Saripudin, A., & Faujiah, I. Y. (2018). Strategi Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD (Studi Kasus Pada TK di Kota Cirebon). AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 129-149.
Sholihatun, S., Utanto, Y., & Handayani, S. D. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS)(Vol. 3, No. 1, pp. 730-735).
Siburian, H. K., Sianturi, L. T., & Sianturi, C. F. (2022). Pembelajaran dengan metode karyawawisata bagi anak tk yustisi mandiri di perumahan gemini perkasa desa tadukan raga, stm hilir, kabupaten deli serdang. J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 3769-3776.
Sukaryawan, I. M., Sugihartini, N., & Pradnyana, I. M. A. (2019). Pengaruh penggunaan media virtual reality terhadap hasil belajar anak kelompok B pada tema pengenalan binatang buas. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 16(1), 118-128.
Sukirman, S., Reza, W. A., & Sujalwo, S. (2019). Media Interaktif Berbasis Virtual Reality untuk Simulasi Bencana Alam Gempa Bumi dalam Lingkungan Maya. Khazanah Informatika: Jurnal Ilmu Komputer dan Informatika, 5(1), 99-107.
Suciliyana, Y. (2020). Augmented reality sebagai media pendidikan kesehatan untuk anak usia sekolah. Jurnal Surya Muda, 2(1), 39-53.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v4i1.57969
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.