UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI TEKNIK MEMBUTSIR MENGGUNAKAN TANAH LIAT DI TK HIP HOP BANDAR LAMPUNG
Abstract
This research aims to determine the effect of the technique of grinding using clay in increasing the creativity of early childhood. This research uses the classroom action research method. The subjects in the research are group B1 at the Sukarame Hip Hop Kindergarten in Bandar Lampung, totaling 10 students. Data collection techniques use interview, observation and documentation techniques. Based on the research results, it can be concluded that the use of clay media can increase children's creativity. This can be seen from the indication of improvement in each cycle, in initial or pre-survey conditions. Children who developed very well (BSB) (0%), in cycle I (40%) and in cycle II (80%). In this way, using the sanding technique using clay can increase children's creativity at the Sukarame Hip Hop Kindergarten in Bandar Lampung.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik membutsir menggunakan tanah liat dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakah kelas Subjek pada penelitian adalah kelompok B1 di TK Hip Hop Sukarame Bandar Lampung yang berjumlah 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media tanah liat dapat meningkatkan kreativitas anak. Hal ini dapat dilihat dari indikasi peningkatan pada setiap siklus, pada kondisi awal atau prasurvey. Anak yang berkembang sangat baik (BSB) (0%), pada siklus I (40%) dan pada siklus II (80%). Dengan demikian melalui teknik membutsir menggunakan tanah liat dapat meningkatkan kreativitas anak di TK Hip Hop Sukarame Bandar Lampung.
Keywords
Full Text:
HAL 37-50References
Al-Aliyy. 2005. Al-Quran Dan Terjemahannya. Departemen Agama RI. 10th ed. CV Penerbit Diponegoro.
Artati, R. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Terhadap Perkembangan Kreativitas Peserta Didik. EDU RESEARCH, 4(2), 43-59.
Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203-213.
Depdiknas. 2003. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” Zitteliana 18 No. 1.
Dwitasari, Melda. “Karakterisasi Unsur Tanah Liat Di Lokasi Penambangan Pt. Bukit Asam (Persero) Tbk Menggunakan Scanning Electron Microscopy (Sem) Sebagai Bahan Baku Pembuatan Semen Dan Pengisi Karet.” (2015) : 6–49.
Endang, E., & Syafrudin, S. (2020). Penggunaan Media Playdough/Plastisin Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Bina Cerdas Desa Runggu Kecamatan Belo. PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 2(1), 75-113.
Erliawan, G. A., & Firdaus, M. (2019). Stabilisasi tanah dengan menggunakan pasir dan abu serabut kelapa terhadap nilai CBR. Jurnal Gradasi Teknik Sipil, 3(2), 31-35.
Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1).
Hidayat, S., & Nur, L. (2018). Nilai Karakter, Berpikir Kritis dan Psikomotorik Anak Usia Dini. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 13(1), 29-35.
Holis, A. (2017). Peranan Keluarga/Orang Tua dan Sekolah dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Pendidikan UNIGA, 1(1), 22-43.
Karimah, A. (2015). Pengembangan Kreativitas Berpikir Anak Usia Dini Dengan Permainan Bahasa. LISAN AL-HAL: Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 9(1), 165-188.
Khermarinah, Syibran Mulasi, Jumira Warlizasusi, Roberta Uron Hurit, Harizahayu, Dedi Arianto, Abdul Wahab, and I Dewa Gede Alit Rai Bawa, Amalia Nur Aini. 2021. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif, ed. Adirasa Hadi Prasety. Indramayu: CV. Adanu Abimata.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 181-204.
Mahfud, M. (2017). Berpikir dalam belajar; membentuk karakter kreatif peserta didik. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).
Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016, February). Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu melalui model pembelajaran berbasis masalah. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 672-688).
Menggunakan Media Tanah Liat Di Kelompok B Tk Ar-Rofi (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok B Tk Ar-Rofi Bantargebang-Bekasi).” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini 4,1 (2017): 23, Https://Doi.Org/10.30870/Jpppaud.V4i1.4641.
Mutiah, E., & Srikandi, S. (2021). Konsep Pengembangan Kreatifitas AUD. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(1), 1-15.
Ngewa, H. M. (2021). Peningkatan Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Gerak Dan Lagu (Penelitian Tindakan di Kelompok B TK Pertiwi No. 1 Uloe, Kecamatan Dua Boccoe, Kabupaten Bone, Sulawesi Selatan, Tahun 2016). EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 2(1), 1-24.
Nurani, Yuliani, Sofia Hartati, and Sihadi. 2020. Memacu Kreativitas Melaui Bermain. Jakarta. Nuryati. 2020. Manajemen Penyelenggaraan Paud. Serang: Yayasan Barcode.
Pengembangan Profesionalisme And Guru Indonesia. “Prosidingseminar Nasio Nal” 2 (2018): 246–49. Pohan Indra Nanda, Rahmadanni, Hasan Sayfullah, Romdlonz , Devi Suci Windariyah, Fakhrurrazi,
Pratiwi, N. (2019). Implementasi Model Beyond Centers and Circles Time Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Pada PAUD Kusma Kelurahan Sudiang Raya Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 2(1), 29-53.
Rahayu And Khaironi. “Jpin (Jurnal Pendidik Indonesia) Kreativitas Anak Dan Clay Tanah Liat.” Samsiah Nurfajria, Iin. “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Membentuk
Samsiyah, N., & Rudyanto, H. E. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matetatika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 23-33.
Shen, T. L., & Lai, J. C. (2018). Instructional design of creating creative and imaginative works. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(4), 1509-1517.
Sit, Masganti Et Al. 2016. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Teori Dan Prakti. Perdana Pu Medan. Rahayu And Khaironi, “Jpin (Jurnal Pendidik Indonesia) Kreativitas Anak Dan Clay Tanah Liat.”
Sumadayo, Samsu. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Susanto. Pendidikan Anak Usia Dini.
Syahidah, N. (2015). Metode pembelajaran mind mapping sebagai upaya mengembangkan kreativitas siswa dalam pembelajaran ekonomi. In Prosiding seminar nasional (Vol. 9, pp. 108-117).
Wandi, Z. N., & Mayar, F. (2019). Analisis kemampuan motorik halus dan kreativitas pada anak usia dini melalui kegiatan kolase. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 351-358.
Yudha, C. B., Kusuma, A. P., Mochamad, F., ED, N. M., PW, M. R., & Puspa, T. (2023). Optimalisasi Proses Pembelajaran Di SD Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Journal of Social Outreach, 2(1), 57-67.
DOI: https://doi.org/10.17509/recep.v5i1.69479
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Research in Early Childhood Education and Parenting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.