PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, DAN MATHEMATICS (STEM) TERHADAP PRODUCTIVE DISPOSITION SISWA SMP DI MASA PANDEMI

Siti Maryam Rohimah, Dadang Juandi, Yullys Helsa

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara pendekatan pembelajaran Science, Technology, Engineering, dan Mathematics (STEM) terhadap productive disposition siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan analisis statistik regresi linear sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 50 siswa kelas VII SMP di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes akhir dari angket productive disposition dengan 24 pernyataan dengan 7 indikator untuk variabel (X) productive disposition dan untuk (Y) tes akhir STEM. Data dikumpulkan dari berbagai sumber yaitu dari hasil tes, angket productive disposition, wawancara, dan rekaman video selama pembelajaran. Hasil penelitian ini mendeskripsikan kedua variabel normal dan linear, dilanjutkan dengan menggunakan uji F. Hasil uji F menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pendekatan pembelajaran STEM terhadap productive disposition dengan nilai konstanta regresi linear sederhana adalah 33,268. Model persamaan regresi yang dihasilkan yaitu Y=33,268+0,780X. Maka dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pendekatan pembelajaran STEM terhadap productive disposition siswa SMP di masa pandemi sebesar 44,6%. 


Keywords


Mathematical Proficiency; Productive Disposition; STEM

Full Text:

PDF

References


Bybee, R. W. (2013). The Case for STEM Education Challenges and Opportunities. Washington DC: NSTA Press.

Devrim, A. (2016). A Research about the Placement of the Top Thousand Students in STEM Fields in Turkey between 2000 and 2014. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(5), 1365-1377.

Hiebert, J., Morris, A. K., & Glass, B. (2003). Learning to Learn to Teach: an “Experiment” Model for Teaching and Teacher Preparation in Mathematics. Journal of Mathematics Teacher Education, 6, hlm. 201 – 222.

Jayarajah, K., Saat, R. M., & Rauf, R. A. A. (2014). A Review of Science, Technology, Engineering & Mathematics (STEM) Education Research from 1999–2013: A Malaysian Perspective. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2014, 10(3), 155-163.

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. Washington, DC: National Academy Press.

Kurniawan, D. T. (2020). STEM (STEM) Belajar IPA dari Rumah? Tak Masalah. Diakses pada tanggal 30 Juli 2020 tersedia di http://magisterpgsd.kd-cibiru.upi.edu/2020/07/29/materi-webinar/

Makarim, N. (2020). Reformasi Pendidikan Nasional Melalui Merdeka Belajar. Diakses pada 2 Desember 2020. Tersedia di https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/reformasi-pendidikan-nasional-melalui-merdeka-belajar

Sugiyono (2011). Metode penelitian kuntitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 p-ISSN: 2252-7435

Flag CounterCreative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.