PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP

Ari Septian

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional, untuk mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran TSTS, serta untuk mengetahui hubungan positif antara sikap siswa terhadap model pembelajaran TSTS dengan peningkatan kemampuan komunikasi matematis. Metode penelitiannya adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalen control grup design. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 09 februari – 04 maret 2016.Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cipanas dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, diperolehkelas VII C sebagai kelas kontrol dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes yaitu 5 soal essay dan instrumen non tes berupa angket skala sikap. Berdasarkan analisis penelitian, diperoleh hasil bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional, sikap siswa pada umumnya positif terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS), serta tidak terdapat hubungan positif antara sikap siswa terhadap model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dengan peningkatan kemampuan komunikasi matematis.

Keywords


Two Stay Two Stray (TSTS), kemampuan komunikasi matematis

References


Andina, Fuja, Ridha. (2014). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dalam Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP”. Skripsi Sarjana Pendidikan Matematika pada FKIP Universitas Suryakancana Cianjur : tidak diterbitkan

Erniyanti. (2010). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Pada Materi SPLDV”. Skripsi Sarjana Pendidikan Matematika pada FKIP Universitas Suryakancana Cianjur : tidak diterbitkan

Huda, miftahul. (2013). Model – Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Huda, miftahul. (2011). Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Isjoni. (2011). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: ALFABETA

Mudjiono; Dimyati. (2009). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Bumi Aksara

Sagala, Syaiful, DR.,H.,M.Pd. (2008). Konsep dan Makna Pembelajaran. Jakarta. Alfabeta Bandung.

Septian, Ari, S.Si., M.Pd. 2014. Buku Ajar Mata Kuliah Penelitian Pendidikan Matematika (Penelitian Eksperimen). Cianjur: Tidak Diterbitkan

Srianggoro, Bambang. Komunikasi Matematis. 1 januari 2014. https://bambangsrianggoro.wordpress.com/2014/01/01/komunikasi-matematis/

Sugiyono, Prof, Dr. (2014). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung : ALFABETA

Sugiyono, Prof, Dr. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : ALFABETA

Sukmadinata, Syaodih, Nana, Prof, Dr. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sutikno, Sobry, M, DR. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospect

Thoriq. Pembelajaran Matematika (Pengertian, Model, Media, dan Strategi). 11 januari 2013. https://thoriq246.wordpress.com/2013/01/11/pembelajaran-matematika-pengertian-model-media-strategi.

Yesinta. Pengertian Matematika Menurut Para Ahli. 22 November 2013. http://tematikitumudah.wordpress.com/2013/11/22/pengertian-matematika-menurut-para-ahli/.




DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v9i2.53639

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 e-ISSN: 2987-3894

 p-ISSN: 2252-7435

 

Flag Counter

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.