ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI MTS SALAFIYAH HIDAYATUL ATHFAL PEKALONGAN

Putri Febiana, Yasmine Ismah Darsono, Fathan Nabigh Al Rantisi, Ahmad Faridh Ricky Fahmy

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan yang dihadapi siswa ketika menerapkan konsep matematika pada materi teori Pythagoras. Penelitian dilakukan di salah satu MTs di Kota Pekalongan, dengan subjek sekitar 24 siswa kelas VIII B. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dan pengumpulan data dilakukan dengan tes deskriptif. Dalam proses penelitian, peneliti melakukan beberapa tahapan, dimulai dengan pengumpulan data, redundansi data, dan analisis data untuk menentukan kesimpulan. Analisis data dilakukan dengan menganalisis dan menginterpretasikan hasil jawaban siswa, sehingga dapat diidentifikasi bentuk-bentuk kesalahan yang muncul. Dari hasil analisis, ditemukan bahwa siswa sering melakukan beberapa jenis kesalahan, seperti kesulitan dalam operasi hitung dan kesulitan dalam memahami konsep Teorema Pythagoras, serta kesalahan yang muncul karena siswa ragu-ragu untuk mendiskusikan topik sehingga mereka tidak dapat berpartisipasi dalam penyelesaian yang tepat. Selain itu, beberapa siswa juga mengalami kesulitan dalam memahami bahasa atau soal, sehingga sangat mempengaruhi kepercayaan diri mereka.


Keywords


Kesalahan Siswa; Teorema Pythagoras; Soal Cerita; Pemahaman Konsep; Kesulitan Belajar

Full Text:

PDF

References


Andriani, D., & Aripin, U. (2019). Analisis kemampuan koneksi matematik dan kepercayaan diri siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(1), 25.

Ario, M. (2016). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMK setelah mengikuti pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Ilmiah Edu Research, 5 (2), 125–134.

Asri, D. Y., Sulistyowati, F., Agustito, D., & Arigiyati, T. A. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita Teorema Pythagoras. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) Unipa Surabaya SEMNASMAT, 1(1), 508–520.

Azkiah, R. (2022). Analisis kesalahan siswa kelas VIII A SMPN 5 Palu dalam menyelesaikan soal cerita Teorema Pythagoras berdasarkan prosedur Newman (Skripsi, Universitas Tadulako).

Bau, M. T., Susilo, D. A., & Hariyani, S. (2022). Analisis kesalahan dalam penyelesaian soal Teorema Pythagoras menurut tahapan Newman. Sigma, 8(1), 41–47.

Chintia, M., Amelia, R., & Fitriani, N. (2021). Ruang sisi datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), 579–586.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., Setyadi, D., Kristen, U., & Wacana, S. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322.

Faisal, T. A., Nasution, E. N., Fatmawati, R., Zahra, F., & Ginting, S. S. B. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal terhadap materi teorema phytagoras ditinjau dari perbedaan gender. Theorema: The Journal Education of Mathematics, 4(Juli).

Fauziyah, S., Amalia, N., & Amelia, P. (2023). Analisis faktor penyebab kecemasan belajar matematika siswa kelas X SMK Tunas Pembangunan. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(4).

Firdaus, E. F., Amalia, S. R., & Zumeira, A. F. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan tahapan Kastolan dalam menyelesaikan soal matematika. Dialektika Pendidikan Matematika, 8(1), 542–558.

Fitri, D. I. D., Rahmi, & Delyana, H. (2025). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras berdasarkan kriteria Newman pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 8 Sawahlunto. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 11(1), 1–12.

Fitri, D. I. D., Rahmi, & Delyana, H. (2025). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras berdasarkan kriteria Newman pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 8 Sawahlunto. In JES-MAT.

Fitriyani, W., & Sugiman. (2014). Pengembangan perangkat pembelajaran teorema Pythagoras dengan pendekatan ideal berbantuan Geogebra. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 268–283.

Gustianingum, R. A., & Kartini, K. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan objek matematika menurut Soedjadi pada materi determinan dan invers matriks. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10 (2), 235–244.

Hasan, N., Subanji, S., & Sukorianto, S. (2019). Analisis kesalahan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal cerita terkait Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4 (4), 468. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12264

Hendrakus, Y., Sarassanti, N. L., & Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Melawi. (2022). Pemahaman konsep siswa pada materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan Matematika (Al Khawarizmi), 2 (1), 29–31.

Herawati, E., & Kadarisma, G. (2021). Analisis kesulitan siswa SMP kelas VII dalam menyelesaikan soal operasi aljabar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4 (2), 355–364.

Hermawan, D., Jazuli, L. O. A., & Anggo, M. (2023). Analysis of student difficulties in solving Pythagorean Theorem material problems for class VIII students of SMP Negeri 1 Bungku Selatan. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 11 (2), 183–184.

Ifada, R. B., & Ruli, R. M. (2024). Hambatan belajar siswa sekolah menengah pertama (SMP) pada materi Teorema Pythagoras. PHI Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (1), 114. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.362

Indrawati, N., Nuramilan, N., & Amin, N. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam memecahkan masalah Teorema Pythagoras. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4 (1). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1421

Johar, R., Yusniarti, S., & Saminan. (2018). The analysis of proportional reasoning problem in the Indonesian mathematics textbook for the junior high school. Journal on Mathematics Education, 9(1), 55–68.

Jun, N. V., Hariyani, N. S., & Murniasih, N. T. R. (2022). Analisis kesalahan peserta didik dalam penyelesaian soal cerita Teorema Pythagoras berdasarkan Teori Newman. Factor M, 4(2), 139–152. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.3722

Kamaliyah, Zulkardi, & Darmawijoyo. (2013). Developing the sixth level of PISA-like mathematics problems for secondary school students. Journal on Mathematics Education, 4(1), 9–28.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Buku panduan guru matematika untuk SMP/MTs kelas VIII. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Khoerunnisa, D., & Puspita Sari, I. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal Teorema Phytagoras. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6).

Kulsum, S. I., Wijaya, T. T., Hidayat, W., & Kumala, J. (2019). Analysis on high school students’ mathematical creative thinking skills on the topic of sets. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 431–436. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.128

Malikhah, S. (2021). Upaya meningkatkan prestasi belajar matematika materi Teorema Pythagoras melalui model think talk write. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 95. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i1.10462

Mardianti, D., & Khaerunisa, E. (2024). Analisis miskonsepsi siswa SMP pada Teorema Pythagoras menggunakan Four Tier Certainty of Response Index (FTCRI). Jurnal Pendidikan Matematika (Al Khawarizmi), 4(2). Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Marwanto, R. (2020). Peningkatan hasil belajar materi Teorema Pythagoras melalui pembelajaran model Group Investigation siswa kelas VIII A SMP Negeri 26 Semarang. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 679–688.

Mediyani, D., & Mahtum, Z. A. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal materi statistika pada siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 385–392.

Mulyanti, N. R., Yani, N., & Amelia, R. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematik siswa SMP pada materi teorema Phytagoras. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 415.

Nahlati, N., & Sulistyowati, F. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self efficacy. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 4(1), 203–212.

Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP melalui pendekatan open ended. Prisma, 6(2), 119–131.

Nur Azizah, F., & Haerudin. (2021). Analisis kesulitan belajar dalam masalah kecemasan pada pembelajaran matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 8(2), 624–635.

Pangestu, D. A., & Kadarisma, G. (2021). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan materi teorema Pythagoras. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6).

Putra, H. D., Putri, A., Lathifah, A. N., & Mustika, C. Z. (2018). Kemampuan mengidentifikasi kecukupan data pada masalah matematika dan self-efficacy siswa MTs. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 48.

Rahmawaty, A., & Nurmeidina, R. (2023). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal ulangan harian matematika pada materi teorema Pythagoras di masa new normal. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 126–140.

Resliana, E. D., & Nurmeidina, R. (2020). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep teorema Phytagoras. Konferensi Nasional Pendidikan I.

Resliana, E. D., & Nurmeidina, R. (2021). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep teorema Phytagoras. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 18–23.

Rian, E., Ellissi, W., Resi, B. B. F., Universitas Katolik Santo Agustinus Hippo, & Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka. (2023). Analisis kesalahan siswa menurut teori Newman dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Teorema Pythagoras di kelas VIII. RIEMANN, 5(2), 73–85.

Rina, & Bernard, M. (2021). Analisis kesalahan siswa SMP kelas VIII dalam menyelesaikan soal pada materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2836–2845.

Risdaniati, E., Putra, R. W. Y., & Ambarwati, R. (2021). Perpangkatan dan bentuk akar. Penerbit Arjasa Pratama.

Risdaniati, E., Yunian Putra, R. W., & Ambarwati, R. (2021). Perpangkatan dan bentuk akar: Soal dan pembahasan. Arjasa Pratama.

Ritonga, E. D. S., Hasibuan, L. R., & Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Labuhan Batu. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika materi Teorema Pythagoras ditinjau dari minat belajar siswa di SMP Negeri 1 Rantau Utara. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1449–1460.

Rohmah, A. S. (2020). Analisis kesalahan siswa MTs dalam menyelesaikan soal pada materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(5), 433–442.

Rohmah, L., Handono, S., & Yushardi. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah fisika berdasarkan Polya pada pokok bahasan fluida statis di SMAN Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(4), 328–333.

Rohmatulloh, R., Mutaqin, A., & Santosa, C. A. H. F. (2022). Analisis kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal Teorema Pythagoras. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(3), 281–292.

Sari, D. N., & Armanto, D. (2022). Matematika dalam filsafat pendidikan. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 10 (2), 202–209.

Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Iffah, J. D. N., Widiatsih, A., Utomo, E. S., Maghfur, I., & Sofiyana, M. S. (2022). Metode penelitian kualitatif. UNISMA Press.

Sari, W. P., Purwasi, L. A., & Yanto, Y. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Teorema Pythagoras. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4 (2), 387–401.

Setiawan, Y. B., Hapizah, H., & Hiltrimartin, C. (2018). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal Olimpiade SMP konten aljabar: Students’ error in solving junior high school Olympiad problem on algebra content. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5 (2), 233–243.

Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: Studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (hlm. 224–232).

Subagiyo, R. A. M. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Teorema Pythagoras berdasarkan tahap Kastolan ditinjau dari metakognitif siswa (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta).

Sulistyaningsih, A., Suparman, & Rakhmawati, E. (2019). Mathematics module development design based on PBL to improve mathematics problem-solving ability. International Journal of Scientific and Technology Research, 8 (11), 2508–2516.

Susanto, D., Kurniawan, T., Sihombing, S. K., Salim, E., Radjawane, M. M., Salmah, U., & Wardani, A. K. (2020). Matematika untuk SMA/SMK kelas X. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen mutu dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6 (1), 29–36.

Triyono, A., Charitas, R., Prahmana, I., Wibowo, T., & Kusuma, A. P. (2022). Developing inquiry-based worksheet to explore the mathematics critical thinking for seventh grader students. Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (2), 10–19.

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (2), 227–237. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.99

Utamo, N. Y. D., Sukirwan, S., & Setiani, Y. (2021). Analisis kesalahan siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal himpunan ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5 (3), 2702–2710.

Yadrika, G., Amelia, S., & Roza, Y. (2019). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal pada materi Teorema Pythagoras dan lingkaran. JPPM, 12 (2).

Yohanes, R. S. (2022). Miskonsepsi dalam pembelajaran matematika dan cara mengatasinya. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 41–52.

Yuliana, Y., Rahayu, R. R., & Firmansah, F. (2022). Kesalahan siswa dalam pemecahan masalah matematika pada Teorema Pythagoras. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (4), 5532–5543. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3294

Yusmin, E. (2017). Kesulitan belajar siswa pada pelajaran matematika (rangkuman dengan pendekatan meta-ethnography). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 9 (1), 2119–2136.

Zain, A. N., Supardi, L., Lanya, H., Studi, P., Matematika, P., Madura, U., & Matematika, S. (2017). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan materi trigonometri 1, 2, 3. Sigma, 3, 12–16.




DOI: https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v13i1.86398

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 e-ISSN: 2987-3894

 p-ISSN: 2252-7435

 

Flag Counter

 

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.